Мета вчителя української літератури : вчити учнів відтворювати настрої пейзажних поезій, описувати власні відчуття, викликані художнім словом, виразно читати поезії, знаходити в них епітети, порівняння метафори; виховувати почуття прекрасного, усвідомлення естетичної насолоди від твору мистецтва; розвивати уміння висловити власні відчуття, емоції. Мета вчителя історії : розширити знання учнів про історичну постать Т. Шевченка; поглибити знання учнів про українське село ХІХ ст.; формувати вміння виділяти головне, розвивати діалогічне мовлення, розширити кругозір; виховувати толерантність, патріотизм. Тип уроку: комбінований Обладнання: підручник, “Кобзар” Шевченка, портрет митця, учнівські ілюстрації до поезії, роздруківка репродукції картини Т. Г. Шевченка “Селянська родина”, виставка книг Шевченка і про Шевченка, пісня «Садок вишневий коло хати», презентації : «Садок вишневий коло хати», «Кирило-Мефодіївське братство» Учні повинні знати: ідейний зміст поезії «Садок вишневий коло хати», особливості виразного читання пейзажних віршів. Учні повинні вміти: виразно читати поезію; досліджувати в ній образи, розкривати їхню роль; відтворювати настрій пейзажної поезії; описувати власні почуття, викликані прочитаним, порівнювати різні види мистецтва, робити висновки.
ruslanchikagadzhanov
21.03.2020
В основу роману покладено подiï тих часiв, коли автор перебував на засланнi на Далекому Сходi. Сюжет твору побудований на "полюваннi" майора НКВС Медвина за гордим хлопцем з Украïни Григорiєм Многогрiшним. Доля Григорiя - це напружена, гостросюжетна розповiдь автора. Пригоди головного героя, його мандри тайгою, переслiдування його владою, велике i сильне кохання - це уособлення любовi до свого народу, його лицарськоï вдачi. За жанром "Тигролови" - це романтичний твiр з елементами пригодницького жанру. Багато пригод пережив Григорiй Многогрiшний, але був щасливий, бо бачив не тiльки погане, а i хороше в життi, зустрiв своє кохання. Боротьба добра зi злом в долi головного героя робить твiр цiкавим, захоплюючим. Роман "Тигролови" можна умовно подiлити на двi частини: Григорiй - в'язень, що прагне втекти, але не скоритись ворогу, i життя Григорiя в украïнськiй родинi вигнанцiв. Сюжет твору складається i з розповiдей iз сивоï давнини, i з правдивого зображення дiйсностi часiв сталiнщини. I. Багряному вдалося тримати читача в постiйному напруженнi: а що ж буде далi? Вражає i сила волi головного героя, який не один раз перемагав смерть. Особливо, коли в тайзi, переслiдуваний, лежав майже непритомний, до краю вимучений втiкач, який зумiв ще i вбити ведмедя, i врятувати дiвчину - дiвчину своєï долi. Отже, динамiчний сюжет, пригоди i мандри героïв свiтом, красиве i величне кохання, яке, не дивлячись на життєвi труднощi, допомагає героям жити i перемагати - у цьому популярнiсть роману i захоплення ним.
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Cкладіть будь ласка твір на тему мій улюблений герой
Мета вчителя історії : розширити знання учнів про історичну постать Т. Шевченка; поглибити знання учнів про українське село ХІХ ст.; формувати вміння виділяти головне, розвивати діалогічне мовлення, розширити кругозір; виховувати толерантність, патріотизм.
Тип уроку: комбінований
Обладнання: підручник, “Кобзар” Шевченка, портрет митця, учнівські ілюстрації до поезії, роздруківка репродукції картини Т. Г. Шевченка “Селянська родина”, виставка книг Шевченка і про Шевченка, пісня «Садок вишневий коло хати», презентації : «Садок вишневий коло хати», «Кирило-Мефодіївське братство»
Учні повинні знати: ідейний зміст поезії «Садок вишневий коло хати», особливості виразного читання пейзажних віршів.
Учні повинні вміти: виразно читати поезію; досліджувати в ній образи, розкривати їхню роль; відтворювати настрій пейзажної поезії; описувати власні почуття, викликані прочитаним, порівнювати різні види мистецтва, робити висновки.