30 ! іть твір-роздум на тему «народ шевченка не забуває і ніколи не забуде", только напишите, а не скопируйте с другого сайта, и приблизительно на уровне 8 класса, не слишком умно

Народ Шевченка не забуває і ніколи не забуде.Цим висловом можно сказати про велику людину Тараса Григоровича Шевченка.Він був поетом,художником и всегранно розвинутою особистістю.Яка дала нам невичерпне джерело знань.Яке користуется популярністю й дотепер.В його поезії була вкладена душа и любов до Батьківщини.Яку він любив більше життя.В його віршах є щось неймовірне , таке що кожного пройме до глибини душі.(Не критикуйте сильно я старался чем смог тем

Твір-роздум на морально-етичну тему за трагедією Шекспіра "Ромео і Джульєтта"

"Немає повісті сумнішої на світі, ніж повість про Ромео і Джульєтту" - цими словами герцога закінчується трагедія Шекспіра "Ромео і Джульєтта". Так, історія ця має дуже сумний кінець: гинуть зовсім молоді головні герої - Ромео Монтеккі та Джульєтта Капулетті, а також троє інших персонажів трагедії. Але ж, з іншого боку, над тілами дітей, що так трагічно загитнули, знатні веронські родини Монтеккі і Капулетті остаточно припиняють ворожнечу, яка йшла кілька сторічь.

Саме ця багатовікова ворожнеча і "вбила" закоханих - якщо б не вона, ця історія могла б не стати трагедією. Не вбили б себе закохані юнак і дівчина (а самогубство - страшний гріх, тоді самогубців взагалі ховали за межами кладовищ). Не гинули б сторіччами  люди з обох родин у запеклих сутечках, не лилася б кров. І може, життя Ромео і Джульєтти не обірвалися б так рано й трагічно.  

Але сталося так, як сталося, і вже більше чотирьохстот років (трагедія була написана близько 1595 року) "Ромео і Джульєтта" залишаються гімном палкому і щирому коханню - коханню, яке є сильнішим навіть за смерть. 

Романтична умовність оповідання «Вечір проти Івана Купала». 
Зміст твору, мотиви, ідея. Зв’язок із «нечистою силою» як метафора злодіяння

Мета: продовжувати роботу над формуванням уміння переказувати зміст прочитаного та визначати його ідейно-художні особливості, основне в сюжеті твору; до сформулювати провідну думку, виражену в оповіданні; розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення

Очікувані результати: учні вміють переказувати зміст оповідання, пояснюють його зв’язок із фольклором, етичними уявленнями українського народу; розкривають моральні мотиви твору, його ідейний зміст; визначають основне в сюжеті оповідання, формулюють провідну думку, виражену в ньому.

Теорія літератури: сюжет, художні засоби.

Обладнання: підручник, портрет письменника, виставка його творів