Нужно , 1. події твору відбуваються у місті а львів б київ в харків г умань 2. за жанром художній твір «шпага славка беркути» є а оповіданням б новелою в романом г повістю 3. бабусею деякий час виховувався а славко б юлько в лілі г стефко 4. мова «малювалися хлопцеві коні. билинні, гривасті, — таким тільки богатирів носити на широких спинах. і тонконогі, з підтягнутими животами, з гарячими, розтривоженими кругами очей. і маленькі, тихі, з похиленими головами, з непідкованими копитами» йде про а юлька ващука б славка беркуту в стефка вуса г лопуха / г юлько ващук 6. причиною розколу у родині ващуків стало а сварка юлька та славка б звинувачення батька юлька у плагіаті в авіакатастрофа г відмова юлька після бійки зі славком подавати заяву до міліції 7. розповідь «вуха мені мовби ватою хто заткав: усе шуміло, голоси долинали зоддалік, приглушені й незнайомі. так буває, коли їдеш у поїзді і чуєш розмову з сусіднього купе. та одну фразу я почув зовсім виразно: — покажи мені своїх учнів, і я скажу тобі, хто ти! ” йдеться від імені а андрія степановича б славка в юлька г настки 8. славко називає «бандурою» а гітару б великий футляр для скрипки в музичний інструмент г великий брезентовий футляр для все спортивного знаряддя та шпаги 9. у стрийському парку хлопці знайшли а безпритульного цуценя б золотий медальйон в сороку з перебитим крилом г шпака з перебитим крилом 10. славко беркута мріяв стати а майстром спорту з фехтування б займатися геологічними дослідженнями в займатися спелеологічними дослідженнями г видатним гросмейстером 11.установіть відповідність учинок персонаж 1 вважає, що в інтернаті буде краще, ніж вдома а юлько ващук 2 називає чуже прізвище замість свого б славко беркута 3 ранить шпагою друга в антон дмитрович 4 є пораненій пташці г настка 5 завжди починає урок несподівано 12. установіть відповідність про кого з героїв йдеться мова у рядках: 1. «радість: «не тато, не тато, не з татом», — ця радість входила в нього, ніби він ковтав свіже, морозяне повітря після важкої задухи. голова йшла обертом, слідом за радістю наскочив сором — як він може радіти! як може сам собі казати: «не тато, не тато! » як він може так підло радіти! » 2. «мугикала пісеньки на уроках, носила в клас паяца з великим червоним ротом від вуха до вуха: натягне клоуна на долоню, а він вклоняється, плеще короткими ручками і показує язика: спробуй тоді відповідати урок, як тобі клоун язика показує! а після кожного зауваження за якийсь вибрик кумедно морщила ніс і дуже щиро обіцяла: «я більше не буду, от побачите! » 3. «перестав жуївати хліб, обмірковуючи настині слова. не про те думав, що справді було б добре до інтернату, ні, уявив раптом цю кімнату без настки, без її тоненького » 4. «вимовляв своє прізвище подумки, пошепки, майже вголос, і воно здавалося неприємним, чужим, воно не мало нічого спільного з ним самим, ніби жило собі окремо. чому ж він має відповідати — завтра і ще потім не раз, напевно: «це твій батько, так? » а стефка вуса б славка беркуту в лілі теслюк г настку вус д юлька ващука