Написати листа о.гаврошу по темі іван сила будь ласка іть

В одному з останніх інтерв’ю Володимир Рутківський на запитання про Шевченківську премію відрізав: якби її отримав, поклав би на депозит, аби на відсотки заснувати незалежну премію за найкращий твір для дітей. Бо державну імені Лесі Українки вже геть знеславили.
У цьому він увесь. Зі своєю часто наївно-дитячою вірою в перемогу добра над злом, фанатичною вимогливістю до власної праці, щирим уболіванням за Україну та її літературу.
Ми ж вирішили поговорити з автором книжки «Джури козака Швайки» — одного з найрезонансніших дитячих видань минулого року — про життя письменника. Тим паче що Володимирові Рутківському є про що розповісти, адже за плечима — сімдесят один рік…
я точно не знаю по моему это то

ответ:Епітети: зі славетним готичним собором; палаци блискучі; Везувій димучий; безжурні неаполітанці ;

Порівняння: Венеція - краля з каналів мережею.

Риторичні вигуки: Чудово! Прекрасно! Розкішнії види!

Риторичні питання: А глянь за картинки — чи так воно вийде?

Чи справді в Венеції тільки й роботи —

Гондоли ганять і співать без турботи?

Чи справді безжурні неаполітанці

Тільки те й знають, що гульки і танці?

Риторичне звертання: Дозвольте, синьйори, самому розглянуться .

Анафори: Хай сам подивлюся,  \ Хай сам я побачу,

Хто як міркує,  \ Хто діло робить,  \ Хто байдикує,  \ Хто на роботу йже не снідавши,  Хто спать лягає не обідавши,

Антитеза: Картинки веселі, життя — суворе.

Объяснение:

 Розглянувши фольклорно-міфологічну систему «Лісової пісні» у контексті світових міфів, автор йде далі від своїх попередників у розшифруванні скомплікованої символіки твору. І все ж в цілому проблема синтезу засобів художнього мислення автора та фольклорно-міфологічної структури у драмі-феєрії Лесі Українки не знайшли достатнього висвітлення. Причиною є багатоаспектність проблеми вивчення джерел Лесиного шедевру: у сферу наукового обігу потрапляють нові матеріали, удосконалюється методологія дослідження. Оскільки цей унікальний твір Лесі Українки виник внаслідок синтезу досягнень рідної культури, книжної та уснопоетичної, і світової літератури, а також внутрішньої художньої еволюції автора, то для глибшого й повнішого розуміння його тексту та мікрообразів пропонуємо таку систематизацію джерел: