Спиши(я сама спишу), добираючи з дужок те слово, яке бiльше вiдповiдаэ змiсту речення. вузенька покручена (дорога, стежка) вела через поле.за селом починався березовий(гай, лiссiм"я петренькiв жила у великому кам"яному (палац, будинок).

Стежка,  гай,будинку

ответ:

шкідлива звичка – це властивість поведінки людини та залежність організму, внаслідок чого людина не контролює свою поведінку, а скоріш вона контролює її. варто лише сформуватися шкідливі звичці і вона керує людиною. відповідно на це йде частина її грошей, її часу, її енергії, на збиток чомусь більш корисному. людина втрачаєте самоповагу, душевні сили, руйнується фізичне та душевне здоровя. деяких це врешті – решт убиває.

ми живемо у складному світі, який постійно нас випробовує на міцність. здорова сильна духом людина розуміє що життя це боротьба і старається переборювати труднощі. емоційно слабка і духовно незріла людина панікує перед проблемами, відчуває тривогу, невпевненість і тому алкоголь, наркотики а також тютюн є універсальними протекторами: залежно від потреби розслабляють або стимулюють нервову систему, підвищують судинний тонус, почуття задоволення причому фальшив.

единый   речевой   режим - это система требований, регламентирующих   деятельность

участников образовательного процесса в целях обеспечения условий для оптимального

речевого развития учащихся. эта система предполагает соблюдение всеми

участниками   образовательного процесса речевых норм, воспитание речевой культуры,  

грамотное оформление всех материалов,   документов, наглядной   агитации в учреждении.

 

родной язык в общеобразовательной школе не только предмет изучения, но и средство обучения основам всем наук, поэтому необходима координация усилий всего педагогического коллектива по осуществлению единого режима культуры речи и грамотного письма во всех сферах жизнедеятельности учебного заведения.

вот вывод, к которому приходят авторы "методических рекомендаций для учителей": "анализ статистики показал низкую практическую грамотность экзаменуемых. орфографические и пунктуационные нормы осваиваются главным образом на уровне умений, и к концу школьного обучения умения обучающихся не переходят в навыки грамотного письма".  

это вопрос знаний? нет, это вопрос общей культуры. точнее, общего бескультурья, в котором живут и учатся наши дети.   широкая экспансия ненормативной речи расшатывает сложившуюся систему речевых норм