Іть будь ласка контрольна уже завтра твір-нарис про представника певної професії

Праця вчителя   дуже вiдповiдальна i важка.учителi не тiльки своi предмети.вони розвивають iнтелект учнiв.формують iхнiй характер. iхне ставлення до життя та iнших людей.це велика вiдповiдальнiсть.любов до дiтей поэднана iз знаннями.отриманi в iнститутi буде цiлком достатьою моваю.щоб досягти успiхiв у своэiроботi.вчитель э другим наставником пiсля батькiв до життэвого шляху .вiэ ковалем дитячих душ на добро поразумiння та справедливiсть .мужнiсть та любов у подальшому життi.

Наприклад: у світі багато різних професій, як і багато людей із різними характерами. мої друзі, наприклад, хочуть обрати різні спеціальності. хтось мріє бути лікарем, а хтось, навпаки, просто жахається крові і всього подібного. хтось хоче бути бухгалтером, а хтось ненавидить сидіти весь день та рахувати цифри. він прагне цікавої роботи, яка пов’язана з переї та спілкуванням з багатьма людьми. є, так би мовити, суто жіночі та суто чоловічі професії. як, наприклад, вчителька та муляр. звісно, що в кожному правилі є свої винятки, і ми з вами знаємо вчителів-чоловіків та жінок, що працюють на будівництві. та все ж таки, чому люди обирають різні професії? якось я запитав у своїх однокласників, ким би вони хотіли бути і чому. люди наділені різними здібностями. хтось пише вірші, хтось помножує усно шестизначні числа. ось, наприклад, я. мені завжди до вподоби була робота, що пов’язана з аналізом, де треба приймати якісь рішення. я люблю та фізику, незважаючи на те, що це досить складні науки. мені подобається розв’язувати і, доводити теореми та виводити формули. багато моїх однокласників не розуміє мене. думаю, що в мене просто аналітичний склад розуму, як то кажуть, і я буду добре справлятися з такою роботою, де треба аналізувати інформацію та приймати рішення. я хочу бути фінансовим аналітиком або менеджером.

Грецькою - [ г р `е ц' к о йу] - 8 букв,8 зв. (г) - приголосний,твердий,дзвiнкий (р) - приголосний,твердий,сонорний,передньоязиковий (`е) - голосний,наголошений (ц') - приголосний,м'який,глухий,передньоязиковий (к) - приголосний,твердий,глухий (о) - голосний,ненаголошений ю - (й) - приголосний,сонорний, ю - (у) - голосний,ненаголошений. (або просто (ю) - голосний,ненаголошений). князь - [ к н' `а з'] - 5б, 4 зв. (к) - приголосний,твердий,глухий (н') - пригол, м'який,сонорний,передньоязиковий я - (`а) - голосний,наголошений (з') - приголо,м'який,дзвiнкий,передньоязиковий. утлого - [ `у т л о г о] - 6 б,6 зв. (`у) - голосний,наголошений (т) - пригол,твердий,глухий,передньоязиковий (л) - пригол,твердий,сонорний,передньоязиковий (о) -голосний,ненаголошений (г) - пригол,дзвiнкий,твердий (о) - голосний,ненаголошений. мудрiсть - [м `у д р' i с т'] - 8 б,7 зв. (м) - приголосний,твердий,сонорний,губний (`у) - голосний,наголошений (д) - пригол,твердий,дзвiнкий,передньоязиковий (р') - приголосний,м'який,сонорний,передньоязиковий (i) - голосний,ненаголошений (с) - пригол,твердий,глухий,передньоязиковий (т') - пригол,м'який,глухий,передньоязиковий. багатьох - [ б а г а т' `о х] - 8 б.,7 зв. (б) - пригол,дзвiнкий,губний,твердий (а) - голосний,ненаголошений (г) - пригол,дзвiнкий,твердий (а) - голосний,ненаголошений (т') - пригол.,глухий,м'який,передньоязиковий (`о) - голосний,наголошений (х) - пригол,глухий,твердий.