Підкажіть будь ласка твір зв'язаний з гуморесками "як ми колись учились" та "перший диктант" на тему новая школа та !

Остап вишня своєю зброєю вважав сміх. його творами захоплюється не одне покоління українців, творчість його знають за кордоном. л. кравчук писав: «його люблять і заокеанські українці — в канаді, в сполучених штатах америки».дитинство остапа вишні було нелегким, але гуморист згадував його з теплотою.у жартівливому тоні розповів остап вишня про життя селянських дітей у гуморесці «як ми колись учились». він показав сходинки «освіти» дітей на селі: гуси, свині, телята, вівці, корови, коні.те, про що розповідає у творах остап вишня, здається нам чудним, дивним, недоречним, тобто смішним і комічним. засобів творення комічного дуже багато. письменник вдається до неправильного тлумачення явищ та подій, перекручення слів, використовує він міжмовні омоніми та несумісні поняття. остап вишня своєю зброєю вважав сміх. його творами захоплюється не одне покоління українців, творчість його знають за кордоном. л. кравчук писав: «його люблять і заокеанські українці — в канаді, в сполучених штатах америки».дитинство остапа вишні було нелегким, але гуморист згадував його з теплотою. про навчання та успіхи він написав у гуморесці «перший диктант». один із найкомічніших епізодів побудований на використанні омонімів. письменник використав слова, які однаково звучать, але мають зовсім різне значення. але п’ятнадцять учнів із шістнадцяти цього не зрозуміли і написали: «…за коляской бежала и лаялася собачка из панской породы». наступного дня вчителька, зошити, зайшлася веселим сміхом: «де ви чули, що є на світі собаки панської чи не панської »у жартівливому тоні розповів остап вишня про життя селянських дітей у гуморесці «як ми колись учились». він показав сходинки «освіти» дітей на селі: гуси, свині, телята, вівці, корови, коні.те, про що розповідає у творах остап вишня, здається нам чудним, дивним, недоречним, тобто смішним і комічним. засобів творення комічного дуже багато. письменник вдається до неправильного тлумачення явищ та подій, перекручення слів, використовує він міжмовні омоніми та несумісні поняття.

Для чого існують бібліотеки? бібліотека — це таке місце, де є багато книг, які можна взяти почитати. книги беруть, читають, а потім повертають до бібліотеки, щоб інші теж могли прочитати ці книги. я вважаю, що бібліотеки існують для того, щоб усі могли читати стільки книг, скільки хочуть. також, якщо тобі раптово потрібна якась книга, її складно знайти швидко, а в бібліотеці вона є. якщо хочеш почитати якусь стару книгу, її теж складно буде знайти в магазині - тільки в бібліотеці. тому бібліотеки дуже важливі для людей: вони нам змогу читати багато різних книг. тому треба акуратно читати книги, щоб вони щоб прослужили довше.

Йшла мова україною: лісами, полями, горами. раптом в одному чарівному куточку почула сперечання птахів: - моя пісня найкраща, – каже  соловейко – нею милуються всі. вона приносить радість і насолоду.- а моя не гірша. її розуміють і люблять усі мої друзі. я піснею як радість, так і небезпеку, – хвалиться горобець. довго слухала мова їх сперечання, а потім мовила: - як гарно ви співаєте! я збагатилася звуками ваших пісень. люди, розмовляючи, користуються вашими звуками, а мова вбирає в себе всі звуки природи. більше горобчик та соловейко не сперечаються.