Твір на тему"українська пісня-душа мого народу"

Народна пісня - це скарб, який ми успадкували від своїх предків і нащадкам.    ця пісенна спадщина дуже багата та різноманітна. є пісні історичні, в яких йдеться про видатні подіі у історіі нашої держави та видатні історічні постаті. є пісні побутові, наприклад, колискові. є дитячі пісеньки, якими бавили немовлят. є обрядові пісні, що майже усі події у житті українця. весільні пісні співалися під час весілльної церемонії. піснями-плачами, або голосінням, проводжали людину в останню путь. велика частина обрядових пісень сягає корінням у сиву, ще язичницьку, давнину. наприклад,   веснянки, що співали навесні по селах, жниварські пісні, що співали під час жнив. навіть щедрівки та колядки як жанр дуже старі - подібні пісні, що, по повір'ям, приносять добрим людям здоров'я, добробут та всілякі гаразди, співали ще до прийняття християнства.   в українських народних піснях оспівуються любов та вірність, міцність родини, прославляються позитивні риси українців та засуджуються або осміюються негативні. тому народні пісні, навіть створені століття тому, до цих пір є актуальними. іх співали наші предки, їх співаємо зараз ми, їх будуть співати у далекому майбутньому наші нащадки. загалом, по народних піснях можна вивчати історію україни: бо є пісні і про богдана хмельницького, і про байду, князя вишневецького, і про хоробрих козаків, що захищали рідну землю від ворогів.    українські народні пісні дуже мелодійні, до них мимоволі всі прислухаються.  всі свої почуття - радість, смуток, жаль, тугу - народ відображав у піснях. тому пісня й насправді є душею народу.

  перлини-іменник

народжуються-дієслово

раковинах-імен

морських-прикм

прісноводних-прикм

молюсків-ім

ви-займ

знаходили-дієсл

напевно-прислів

такі-займ

раковини-ім

березі-ім

моря-ім

річки-ім

всередині-присл

перлівниця-ім

тоненькими-прикм

перламутровими-прикм

листочками-ім

іноді-присл

стулки-ім

раковини-ім

потрапляє-дієсл

піщинка-ім

вона-займ

впивається-дієсл

тіло-ім

молюска-ім

ранить-дієсл

його-займ

молюск-ім

починає-дієсл

обволікати-дієсл

піщинку-ім

перламутровими-прикм

листочками-ім

років-ім

десять-числів

навколо-прислів

піщинки-ім

утворюється-дієсл

перлина -ім

 

я вчуся в шостому класі, і, звичайно, дуже хочу закінчити середню школу. без середньої освіти не обійтися, це зрозуміло. у школі ми осягаємо основи всіх необхідних знань: рідної мови і літератури, і ії, біології, фізики та хімії, астрономії, історії та правознавства, багатьох практичних умінь на уроках праці, різних для хлопчиків і дівчаток. але нещодавно ми з друзями сперечались: чи всі шкільні предмети нам треба вивчати і чи обов’язково треба здобувати вищої освіти? адже зараз дуже багато людей працюють, маючи дуже вузьку спеціалізацію або зовсім не за тією спеціальністю, яка вказана у них в дипломі, говорили мені мої однокласники. навіщо тонкощі російської мови, а історику — основи хімії? я не згодна з моїми друзями.

освічена людина не може володіти широкими знаннями і не знати самого елементарного. без бази, яку дає школа, неможливо здобути вищу освіту. та й вищу освіту передбачає дуже широкий спектр знань: і в гуманітарних, і в технічних вузах, крім основних предметів, вивчають багато інших: історію та філософію, логіку та економіку, рідну мову та іноземні мови. всі науки тісно пов’язані другу іншому, і не можна бути відмінним фахівцем, не знаючи основного і того, що так чи інакше стикається з тією областю знань, в якій ти добре орієнтуєшся. зараз дуже багато технікумів і вузів, які випускають чимало найрізноманітніших фахівців, на ринку праці навіть надлишок деяких професії. роботу знайти не завжди легко і ніколи не знаєш, чим тобі доведеться займатися в житті. тому я вважаю, що людина має володіти найрізноманітнішими знаннями і вміннями — від шлтья і в’язання до складних хімічних дослідів, від елементарної роботи по будинку до проведення наукових досліджень.

напевно, немає учня, який би за час свого перебування в школі не задавав собі питання: навіщо потрібно вчитися? і відповіді на це питання, звичайно ж, як і самі учні, різні: від «взагалі нічого» до «звичайно ж, потрібно». залежать відповіді і від настрою, і від успіхів або невдач хлопців у той час, коли це питання було задано. від народження до останніх днів людина вирішує безліч завдань, які ставить перед ним життя. вирішуючи їх так чи інакше, він намагається здійснити мрію: навчитися керувати своїм життям. у наш час для цього треба озброїтися і опанувати систему найсучасніших знань у сферах фізичного та інтелектуального розвитку. і основа цього розвитку людини закладається саме в школі. адже щоденна навчання в школі, крім засвоєння знань з , фізики, мов, літератури, привчає до старанності, працьовитості, терпіння. а вчитися без праці і терпіння неможливо, це знає кожен.

приклади цього ми можемо знайти, озирнувшись навколо. хіба для когось секрет, що більше і краще встигає той, хто більше робить? а робить тому, що у нього більше інтересів — наприклад навчання в школі, заняття танцями, спортом, різні гуртки. праця взагалі і праця школяра — явища одного і того ж порядку. якщо людина звикла невирішену , ту, що у нього не вийшла будинку, списувати на підвіконні в школі, то навряд чи можна очікувати, що він доведе до кінця будь-яку справу, яке в нього не вийшло відразу. а праця — одна з перших ступенів будь-якої діяльності, як і будь-якого успіху  .

у тому, як знайти себе, школярам завжди вчителя — це співрозмовники, яким ти можеш довіряти, досвідчені, обізнані люди. їхнє основне завдання — обговорити з тобою неосяжний коло питань, укладених в проблемі, знайти себе, стати в майбутньому хорошою людиною і висококласним фахівцем в обраній професії. немає на світі людини, який міг би сердитися на природу, що вона його обділила, у кожної людини — широкий, в основному однаковий, набір задатків і здібностей, треба тільки навчитися їх знаходити і розвивати. тому кожна людина може опанувати будь-якою справою, будь-якою професією, але тільки визначивши свої схильності до якогось певного заняття, вивчаючи предмет у школі, можна досягнути справжнього успіху в житті.

 

  ч