Звуко-буквений аналіз слів: учнівський, пісня, гілля, пояснює

форму множини присудок має в реченнях: б и в.

в   б) буде (хто? )  більшість учнів (що зробили? )

відповідно, в реченні в) буде (хто? ) вісім аліпіністів  (що зробили? )  підкорили (але якщо б була вісімка альпіністів - тоді біло б підкорила)

в реченнях а і г присудок матиме форму однини. наприклад в а) ( хто? ) частина (що зробила? )

а в реченні   г) буде так: (хто? ) група (що зробила? ) прибула

я спеціально повиділяла тобі закінчення в питаннях, дкмаю, так буде зрозуміліше де і чому однина або множина.  

ответ:1.Усі мені несуть добро: Дніпро, і Міссісіпі й Рейн.

2.Українська пісня -бездонна душа мого народу.

3.Дурний язик -голові не приятель.

4.Юпки, свитки, штанці у кутку на жердині висить одежа.

5.Визрів рано. і потихеньку вечір підкрадається.

6.Народився у Полтаві Котляревський, звісна річ, багато чув про козаччину.

7.Гуси, за переказом розбудили сторожу і врятували Рим.

8.Не дивись доле так журливо.

9.Холодні північні вітри лютували опівночі.

10.У нього прекрасні були риси обличчя: брови ,губи і очі.

11.Совість- є Божею іскрою в душі.

12.Хруснули гілки- і здавалось зашумів весь ліс.

Объяснение: