1.до поданих слів добери за зразком спільнокореневі, в корені яких відбуваеться чергування приголосних звуків. пух-пушок , сніг- сніжок, гак-гачок, друг-дружний, ріка-річка, птах-пташка, роги-ріжки, ноги-ніжки, щоки-щічки 2.із двома дібраними. словами склади речення і запиши їх

Пух-пушок  летить із неба, радісно всім. щічки  у дітей  червоні,  бо мороз на дворі. пташка  мерзне,потрібно  їсти готувать.

Висказали - висловили під час - при прийнятті відказала - відмовила об`єм - обсяг попереджуючи події висловлю  -  випереджуючи події  скажу  написати - скласти ? доповідна записка на занятті визначили або  під час заняття визначали під час практичного заняття ми визначали вміст цукру в буряку. приймають участь - беруть участь на старий адрес -  на стару адресу продажа - продаж (він) на слідуючій неділі - на наступний тиждень рахуємо - вважаємо по-дугому - по-іншому

Ми багато разів ще в школі чули треба берегти оточуючий нас світ, природу нашого краю, не рубати живих дерев, не наносити ніякої шкоди екології нашої місцевості. але ми ніколи з вами не замислювались, чому так не можна робити, і які наслідки можуть бути після таких дій. частіше всього ми живимо і не помічаємо краси навколишньої природи, свіжого аромату трав та квітів, квітучих дерев, і ще багато чого, здавалось би не важливого, не помічаємо – значить не цінуємо, але тільки ми це втрачаємо відразу усвідомлюємо,як багато, це для значить, і намагаємось щось змінити, виправити. але навіщо виправляти помилки, коли їх можна просто не робити. потрібно турботливіше ставитися до всього, що нас оточує. приділяти більше уваги природі, навесні намагатися саджати більше дерев, дерева – це наш кисень, яким ми дихаємо, прищеплювати в наших дітей любов і повагу до природи, навіть робити зауваження дорослим людям, коли бачите, що може трапитись щось недобре. пишіть що саме ви зробили для того, щоб зберегти нашу екологію. на вашому прикладі і інші захочуть зробити щось корисне. в усякому разі дуже хочеться на це розраховувати.