Фонетична транскрипція до слів: відв'язати, солов'ї, тьмяний.

[в'ідвйазати] [соловйі] [т'м'аний]

На уроці українськой літератури ми прочитали оповідання григіра тютинника дивак.він мені дуже сподобався, але більше сподобався сам олесь.цей хлопчик дуже любив природу,він сприймав її,як живу істоту.зрозумівши,що сосна помирає,він хоче їй хоч би нагребти сніжку на її оголене коріння.жаль йому і льоду,який ламають хлопці,і пліточки,яка опинилась в зубах у щуки.отже олесь чутливий до краси природи,його серце відкрите для добра й справедливості .усе лихе він сприймає болісно ,ось це й мене зацікавило.я думаю,що такі,як олесь,стають справжніми людьми,небайдужими ,чутливими до навколишнього світу.і без таких дивакі світ став би жорстоким і холодним!

сучасні школярі мають дуже напружений графік (загалом). деякі учні ставлять навчання на 5-10 місце, і тому є завдання не віднімає у них багато часу. тож, такий учень зранку прокидається, кидає щось в портфель, іде у школу. там проводить час на нецікавих уроках, приходить додому і "ву-аля"! купа вільного часу, гуляй хоч до ночі, адже не вчити уроки - це ж "круто". найгірше те , що в наш час таких учнів стає все більше.

другий випадок - учні які відносяться до навчання, як до звичної справи, хоча не ставлять головною метою навчатись краще, ніж зараз. проте навіть в такого учня робочий день достатньо напружений. прокинувся-школа-дім- робота- відпочинок.

третій випадок - учень, який хоче навчатись краще, ніж зараз, хоча вже і є зразком для наслідування, учень, котрий робить усе, щоб дізнатись більше про ту чи іншу річ. в такої дитини робочий день вже дуже складний - прокинувся (іноді - повторювання завдання)-школа, уважне вислуховування всіх учителів (після чого відчувається значна втома)-дім-є завдання-вільний час.

при чому в останніх двох випадках можна розглядати ще різноманітні побічні ланки, окрім "прокинувся-школа-дім-", проте, звернемо увагу на інше. в залежності від того, як учень розуміє предмет, він зробить є завдання швидше, або повільніше. тож, маємо: для початку, кожен із трьох типів учнів прокидається, складає речі до школи, чистить зуби, снідає, прямує в школу. там сидить на уроках, уважно (чи неуважно) слухає вчителів, обов"язковий шкільний ланч, знов уроки, потім дорога додому, дім, обід, чи підобідок, є завдання, вільний час, вечеря, сон. проте довжина кожної ланки у кожного учня буде різною, і тому, їх довжини - обернено пропорційними, тобто: чим більше часу на є завдання - тим менше на відпочинок (вільний час), якщо ж взяти забагато вільного часу, то час на сон зменшиться і т. д.

отже, робочий день сучасного школяра ( в переконливій більшості) важкий, проте насичений.