Напишите небольшой текст (5-7)предложений. в каком описывают калину. на украинском. 20

Калина – дуже красива рослина. Це стрункий кущ, з багатьма тонкими вітками, що тягнуться до неба. Із приходом весняного тепла на них набухають бруньки. Потім калина вся вкривається білими суцвіттями-парасольками, вона вбирає тепло сонця та живильну вологу землі. ЇЇ листя яскраво-зелене з нерівними зубчастими краєчками, і в них плутається вітерець.Потім, коли квіти оцвітають, на їхньому місці з'являються маленькі зелені ягідки. Вони поступово стають більшими та восени набувають насичено червоного кольору. Стиглі ягоди калини схожі на яскраві краплини крові, тому в традиції українського народу вони символізують силу життя. Ягоди калини також бувають жовтого та чорного кольору, а деякі види її не скидають листя восени.Калина трохи кисла та терпкувата на смак. З неї готують смачне варення та компот. Зображенням калини прикрашають предмети побуту, крашанки, вишиванки.

«Знання та праця», був головним редактором журналу «Барвінок», потім — директором видавництва «Молодь».
А. Давидов створив для дітей багато книг — у тому числі і науково-художніх, де розповідається про життя природи. Перша книжечка «Ширшає виднокруг» вийшла 1967р., далі — «Сонячні вершники», «Без креслень і кельми», «Знай, люби, бережи», «Скарб» та ін. Збірка повістей та оповідань «Не так вже й тісно на землі» дістала високу відзнаку — премію Лесі Українки.
Твори А. Давидова приваблюють глибоким знанням природи, любов'ю до неї, а також розумінням внутрішнього світу дітей. Письменник прагне прищепити їм бажання вивчати світ рослин і тварин, берегти його. Він пише й про людські стосунки, про дитячі справи, пригоди, вчить шанувати сучасне й минуле.
Цікаве оповідання «Вдячність» із циклу «Таємниці старого дуба». Дуб, наче жива істота гає все, що діється навкруги, пригадує своє довге життя, піклується про жолуді, які продовжують його рід. Але у дубі — дупло, й пишатися серед дерев йому вже недовго... Та ось приїхали до лісу люди — вчитель з учнями, полікували стовбур, замазали дупло, обгородили. І тут дуб із вдячністю впізнає у старому вчителеві юнака, якого він порятував у роки війни від ворога.
Оповідання це близьке до казки, які теж пише А. Давидов. Краща з них — про Озивайка, лісового хлопчика, який доглядає ліс, дружить з тими, хто любить природу.

Нагадаємо, слова з подовженими м'якими приголосними звуками ділити на склади треба тільки так: гі-лля. А переносити такі слова можна по-різному: гіл-ля або гі-лля.

Вправа 161. 1. Прочитай слова. Подумай, як їх можна поділити для переносу.

Гілля, життя, уміння, знання, зілля, корін­ня, узлісся, галуззя.

161.2. Поділи слова для переносу по-різному.

Гі – лля, гіл – ля, жи – ття, жит – тя, умі – ння, умін – ня, зна – ння, знан – ня,   зі – лля, зіл – ля, ко – ріння, корі – ння, корін – ня, уз – лісся, узлі – сся, узліс – ся, га – луззя, галу – ззя, галуз – зя.

161.3. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення.

На березі озера розпустила своє гілля плакуча верба. Справжні герої ті, що віддають своє життя за рідний край.

Уміння і терпіння необхідне майстрові. Коріння дерев глибоко проникає у землю.

Незабаром ми вийшли на узлісся. Галуззя верби – символ для українців.

 

Вправа 162 1. Прочитай прислів'я. Поміркуй, чому ми так говоримо.

1. Яке коріння, таке й дерево. 2. Важко у на­вчанні — легко у труді. 3. Знання — це сила. 4. Є терпіння — буде й уміння.

162.2. Випиши слова з подвоєними буквами, поділяючи їх для переносу.

Ко – ріння, корі – ння, корін – ня, на – вчанні, нав – чанні, навча – нні, навчан – ні, зна – ння, знан – ня, те – рпіння, тер – піння, терпі – ння, терпін – ня, умі – ння, умін – ня.   

162.3. Усно зроби звуко-буквений аналіз виділеного слова.

1. Коріння

2. ко-рі-ння

3. коріння

4. [к о р' і н': а],  [ – •|= •' | =: • ]

5. коріння (ка, о ер, і, ен, ен, я)

6. звуків 6, букв 7

7. подовжений приголосний звук [н':] позначає один звук, але дві букви «ен».

 

Вправа 163.1. Прочитай текст.

     Тихо в лісі. Настає прозоре світан..я. Про­крадається з нічного полювання старий лис.

    Ось ворухнулася в гіл.. і синичка. Пролетіла над узліс..ям зграйка шишкарів.

    Усе бачить, усе чує, усе знає в лісі старий хи­трющий лис (За Іваном Соколовим-Микитовим).

163.2. Випиши слова з подовженими приголосними звуками, вставляючи пропущені букви.

Світання, гілля, узліссям.

163.3. Зроби звуко-буквений аналіз виділеного слова.

1. узлісся

2. уз-лі-сся

3. узлісся (наголошений звук [і] у другому складі)

4. [у з л' і с': а],  [ – •|= •' | =: • ]

5. узлісся (у, зе, ел, і, ес, ес, я)

6. звуків 6, букв 7

7. подовжений приголосний звук [с':] позначає один звук, але дві букви «ес».

 

Вправа 164.1. Прочитай і відгадай загадку.

Кому потрібні голки для шиття, а кому — для життя?

Відгадка: швея, їжак.

164.2. Прочитай уголос виділені слова. Які звуки в них однако­ві? Вимов звуки, якими ці слова відрізняються.

Шиття [ш и т': а], життя [ж и т': а]. Однакові звуки  [и], [т:], [а]. Різні звуки [ш], [ж].

164.3. Запиши виділені слова, поділяючи їх для переносу.

Ши – ття, шит – тя, жи – ття, жит – тя.

 

Вправа 165.1 Прочитайте жарт.

ЗАУВАЖЕННЯ

Прийшов Дмитрик зі школи. Глянула бабу­ся, а новий костюмчик пожмаканий, усі ґудзи­ки відірвані.

— Що це ти наробив? — забідкалася бабуся.

— Та це я Миколі робив зауваження, щоб він не свистів на вулиці.

165.2. Оцініть поведінку Миколи і Дмитрика. Чи чемні ці хлопчи­ки? Поясніть, чому. Обидва хлопці нечемні: Дмитрик не використав слів ввічливості (ними треба користуватися й тоді, коли ти з кимось не погоджуєшся, робиш комусь зауваження), а побив Миколку, Миколка свистить на вулиці, не звертає уваги на інших.

165.3. Складіть звукову модель виділеного слова. Поділіть його для переносу.

Зауваження – букв 10, звуків 9 [з а у в а ж е н': а],  [ – •|•| – •'|– •| =: •]

 

Вправа 166.1 Прочитай текст.

ЯК ТРЕБА ПОВОДИТИСЬ НА ВУЛИЦІ.

Перш ніж вийти з дому, перевір, чи все в тебе в порядку. Ґудзики мають бути застебнуті, одяг і взуття вичищені, волосся зачесане.

Якщо йдеш вулицею з товаришами, не роз­тягуйтесь на весь тротуар, не штовхайте пере­хожих, не кричіть. Некультурно ходити вули­цями і їсти. Не можна смітити! Для сміття на вулицях є урни.

166.2. Спиши останнє речення.

Для сміття на вулицях є урни.

166.3. Випиши на окремий аркуш слова, у яких є подовжені приголосні звуки. Потім запиши їх у зошит за абеткою.

Взуття, волосся, сміття.

 

Вправа 167.1. Прочитай і спиши слова.

Взуття, пальто, дзеркало.

167.2. Зроби усний звуко-буквений аналіз цих слів. Користуйся поданим у таблиці зразком.