Напишіть твір роздум на тему похід у гори
Ответы
Нагадаємо, слова з подовженими м'якими приголосними звуками ділити на склади треба тільки так: гі-лля. А переносити такі слова можна по-різному: гіл-ля або гі-лля.
Вправа 161. 1. Прочитай слова. Подумай, як їх можна поділити для переносу.
Гілля, життя, уміння, знання, зілля, коріння, узлісся, галуззя.
161.2. Поділи слова для переносу по-різному.
Гі – лля, гіл – ля, жи – ття, жит – тя, умі – ння, умін – ня, зна – ння, знан – ня, зі – лля, зіл – ля, ко – ріння, корі – ння, корін – ня, уз – лісся, узлі – сся, узліс – ся, га – луззя, галу – ззя, галуз – зя.
161.3. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення.
На березі озера розпустила своє гілля плакуча верба. Справжні герої ті, що віддають своє життя за рідний край.
Уміння і терпіння необхідне майстрові. Коріння дерев глибоко проникає у землю.
Незабаром ми вийшли на узлісся. Галуззя верби – символ для українців.
Вправа 162 1. Прочитай прислів'я. Поміркуй, чому ми так говоримо.
1. Яке коріння, таке й дерево. 2. Важко у навчанні — легко у труді. 3. Знання — це сила. 4. Є терпіння — буде й уміння.
162.2. Випиши слова з подвоєними буквами, поділяючи їх для переносу.
Ко – ріння, корі – ння, корін – ня, на – вчанні, нав – чанні, навча – нні, навчан – ні, зна – ння, знан – ня, те – рпіння, тер – піння, терпі – ння, терпін – ня, умі – ння, умін – ня.
162.3. Усно зроби звуко-буквений аналіз виділеного слова.
1. Коріння
2. ко-рі-ння
3. коріння
4. [к о р' і н': а], [ – •|= •' | =: • ]
5. коріння (ка, о ер, і, ен, ен, я)
6. звуків 6, букв 7
7. подовжений приголосний звук [н':] позначає один звук, але дві букви «ен».
Вправа 163.1. Прочитай текст.
Тихо в лісі. Настає прозоре світан..я. Прокрадається з нічного полювання старий лис.
Ось ворухнулася в гіл.. і синичка. Пролетіла над узліс..ям зграйка шишкарів.
Усе бачить, усе чує, усе знає в лісі старий хитрющий лис (За Іваном Соколовим-Микитовим).
163.2. Випиши слова з подовженими приголосними звуками, вставляючи пропущені букви.
Світання, гілля, узліссям.
163.3. Зроби звуко-буквений аналіз виділеного слова.
1. узлісся
2. уз-лі-сся
3. узлісся (наголошений звук [і] у другому складі)
4. [у з л' і с': а], [ – •|= •' | =: • ]
5. узлісся (у, зе, ел, і, ес, ес, я)
6. звуків 6, букв 7
7. подовжений приголосний звук [с':] позначає один звук, але дві букви «ес».
Вправа 164.1. Прочитай і відгадай загадку.
Кому потрібні голки для шиття, а кому — для життя?
Відгадка: швея, їжак.
164.2. Прочитай уголос виділені слова. Які звуки в них однакові? Вимов звуки, якими ці слова відрізняються.
Шиття [ш и т': а], життя [ж и т': а]. Однакові звуки [и], [т:], [а]. Різні звуки [ш], [ж].
164.3. Запиши виділені слова, поділяючи їх для переносу.
Ши – ття, шит – тя, жи – ття, жит – тя.
Вправа 165.1 Прочитайте жарт.
ЗАУВАЖЕННЯ
Прийшов Дмитрик зі школи. Глянула бабуся, а новий костюмчик пожмаканий, усі ґудзики відірвані.
— Що це ти наробив? — забідкалася бабуся.
— Та це я Миколі робив зауваження, щоб він не свистів на вулиці.
165.2. Оцініть поведінку Миколи і Дмитрика. Чи чемні ці хлопчики? Поясніть, чому. Обидва хлопці нечемні: Дмитрик не використав слів ввічливості (ними треба користуватися й тоді, коли ти з кимось не погоджуєшся, робиш комусь зауваження), а побив Миколку, Миколка свистить на вулиці, не звертає уваги на інших.
165.3. Складіть звукову модель виділеного слова. Поділіть його для переносу.
Зауваження – букв 10, звуків 9 [з а у в а ж е н': а], [ – •|•| – •'|– •| =: •]
Вправа 166.1 Прочитай текст.
ЯК ТРЕБА ПОВОДИТИСЬ НА ВУЛИЦІ.
Перш ніж вийти з дому, перевір, чи все в тебе в порядку. Ґудзики мають бути застебнуті, одяг і взуття вичищені, волосся зачесане.
Якщо йдеш вулицею з товаришами, не розтягуйтесь на весь тротуар, не штовхайте перехожих, не кричіть. Некультурно ходити вулицями і їсти. Не можна смітити! Для сміття на вулицях є урни.
166.2. Спиши останнє речення.
Для сміття на вулицях є урни.
166.3. Випиши на окремий аркуш слова, у яких є подовжені приголосні звуки. Потім запиши їх у зошит за абеткою.
Взуття, волосся, сміття.
Вправа 167.1. Прочитай і спиши слова.
Взуття, пальто, дзеркало.
167.2. Зроби усний звуко-буквений аналіз цих слів. Користуйся поданим у таблиці зразком.
Нагадаємо, слова з подовженими м'якими приголосними звуками ділити на склади треба тільки так: гі-лля. А переносити такі слова можна по-різному: гіл-ля або гі-лля.
Вправа 161. 1. Прочитай слова. Подумай, як їх можна поділити для переносу.
Гілля, життя, уміння, знання, зілля, коріння, узлісся, галуззя.
161.2. Поділи слова для переносу по-різному.
Гі – лля, гіл – ля, жи – ття, жит – тя, умі – ння, умін – ня, зна – ння, знан – ня, зі – лля, зіл – ля, ко – ріння, корі – ння, корін – ня, уз – лісся, узлі – сся, узліс – ся, га – луззя, галу – ззя, галуз – зя.
161.3. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення.
На березі озера розпустила своє гілля плакуча верба. Справжні герої ті, що віддають своє життя за рідний край.
Уміння і терпіння необхідне майстрові. Коріння дерев глибоко проникає у землю.
Незабаром ми вийшли на узлісся. Галуззя верби – символ для українців.
Вправа 162 1. Прочитай прислів'я. Поміркуй, чому ми так говоримо.
1. Яке коріння, таке й дерево. 2. Важко у навчанні — легко у труді. 3. Знання — це сила. 4. Є терпіння — буде й уміння.
162.2. Випиши слова з подвоєними буквами, поділяючи їх для переносу.
Ко – ріння, корі – ння, корін – ня, на – вчанні, нав – чанні, навча – нні, навчан – ні, зна – ння, знан – ня, те – рпіння, тер – піння, терпі – ння, терпін – ня, умі – ння, умін – ня.
162.3. Усно зроби звуко-буквений аналіз виділеного слова.
1. Коріння
2. ко-рі-ння
3. коріння
4. [к о р' і н': а], [ – •|= •' | =: • ]
5. коріння (ка, о ер, і, ен, ен, я)
6. звуків 6, букв 7
7. подовжений приголосний звук [н':] позначає один звук, але дві букви «ен».
Вправа 163.1. Прочитай текст.
Тихо в лісі. Настає прозоре світан..я. Прокрадається з нічного полювання старий лис.
Ось ворухнулася в гіл.. і синичка. Пролетіла над узліс..ям зграйка шишкарів.
Усе бачить, усе чує, усе знає в лісі старий хитрющий лис (За Іваном Соколовим-Микитовим).
163.2. Випиши слова з подовженими приголосними звуками, вставляючи пропущені букви.
Світання, гілля, узліссям.
163.3. Зроби звуко-буквений аналіз виділеного слова.
1. узлісся
2. уз-лі-сся
3. узлісся (наголошений звук [і] у другому складі)
4. [у з л' і с': а], [ – •|= •' | =: • ]
5. узлісся (у, зе, ел, і, ес, ес, я)
6. звуків 6, букв 7
7. подовжений приголосний звук [с':] позначає один звук, але дві букви «ес».
Вправа 164.1. Прочитай і відгадай загадку.
Кому потрібні голки для шиття, а кому — для життя?
Відгадка: швея, їжак.
164.2. Прочитай уголос виділені слова. Які звуки в них однакові? Вимов звуки, якими ці слова відрізняються.
Шиття [ш и т': а], життя [ж и т': а]. Однакові звуки [и], [т:], [а]. Різні звуки [ш], [ж].
164.3. Запиши виділені слова, поділяючи їх для переносу.
Ши – ття, шит – тя, жи – ття, жит – тя.
Вправа 165.1 Прочитайте жарт.
ЗАУВАЖЕННЯ
Прийшов Дмитрик зі школи. Глянула бабуся, а новий костюмчик пожмаканий, усі ґудзики відірвані.
— Що це ти наробив? — забідкалася бабуся.
— Та це я Миколі робив зауваження, щоб він не свистів на вулиці.
165.2. Оцініть поведінку Миколи і Дмитрика. Чи чемні ці хлопчики? Поясніть, чому. Обидва хлопці нечемні: Дмитрик не використав слів ввічливості (ними треба користуватися й тоді, коли ти з кимось не погоджуєшся, робиш комусь зауваження), а побив Миколку, Миколка свистить на вулиці, не звертає уваги на інших.
165.3. Складіть звукову модель виділеного слова. Поділіть його для переносу.
Зауваження – букв 10, звуків 9 [з а у в а ж е н': а], [ – •|•| – •'|– •| =: •]
Вправа 166.1 Прочитай текст.
ЯК ТРЕБА ПОВОДИТИСЬ НА ВУЛИЦІ.
Перш ніж вийти з дому, перевір, чи все в тебе в порядку. Ґудзики мають бути застебнуті, одяг і взуття вичищені, волосся зачесане.
Якщо йдеш вулицею з товаришами, не розтягуйтесь на весь тротуар, не штовхайте перехожих, не кричіть. Некультурно ходити вулицями і їсти. Не можна смітити! Для сміття на вулицях є урни.
166.2. Спиши останнє речення.
Для сміття на вулицях є урни.
166.3. Випиши на окремий аркуш слова, у яких є подовжені приголосні звуки. Потім запиши їх у зошит за абеткою.
Взуття, волосся, сміття.
Вправа 167.1. Прочитай і спиши слова.
Взуття, пальто, дзеркало.
167.2. Зроби усний звуко-буквений аналіз цих слів. Користуйся поданим у таблиці зразком.
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Популярные вопросы в разделе
Доповніть речення стовбури дерев стоять у тумані і
Напишить твір на тему «зимовий ранок», використовуючи однорідні члени речення.
Складіть речення зі телеглядачам: 1) мокрим рядном накрити 2) макітра кучерява 3) висіти на телефоні
Закони приемного спілкування по телефону)заранее )буду признательно )
Ця цікава подорож відбулася минулої п’ятниці.
Вранці учні нашого класу дружно з’явилися на шкільному подвір’ї . Під’їхав автобус. Школярі з’юрмилися, щоб порадитися про маршрут. Усі спочатку трошки сперечалися, але прислухалися до роз’яснення водія. Ми від’їхали. Шлях пролягав тоненькою, мов в’юн, гірською дорогою. Всі були зачаровані карпатськими краєвидами. Дорогою дівчата співали українські народні пісні, котрі знають напам’ять. О п’ятнадцятій годині ми прибули до підніжжя гори. Потім нас чекав похід на гору. На вершині зробили привал. Ми були веселі та рум’яні від гарячого полум’я, яке розпалив учитель фізкультури.
Ця подорож ще більше здружила та об’єднала наш клас.