Допоміть скласти діалог між класним керівником та батьком семикласника. мета батька - дізнатися про успіхи сина. мета вчителя - поінформувати про навчання та поведінку хлопця.

Б. -Які успіхи у мого сина?
уч.-У нього не дуже гарна поведінка і низькі оцінки. Він рідко робить домашні завдання та часто зриває уроки.
б. -Невже!? А які саме у ноьго оцінки?
уч.- У нього одні одиниці та двійки. Усі вчителі пишуть йому зайваження у щоденник, та прохання, щоб ви прийшли до школи.
б. -Але він мені не показує щоденник.
уч. -Це і не дивно. Якщо так буде продовжуватись і далі, ми будем вимушені виключити його зі школи!

1) З добрим дружись, а лихого стережись. 2) Нових друзів наживай, старих не забувай. 3) Скажи мені, хто твій друг, і я скажу, хто ти. 4) Козла бійся спереду, коня- ззаду, а лиху людину з обох боків. 5) З дурнем не дружи, бо свій розум втратиш. 6) Берись дружно- не буде сутужно. 7) Такого собі приятеля знайди, щоб навіть до пекла з ним можна йти. 8) Одна голова добре, дві ліпше, але хай одна розважить і поважить. 9) Поділіть радість- буде подвійна радість, а поділіть горе- вдвічі менше. 10) Не бажай другому того, чого сам не хочеш. 11) Від лихого поли відрізай та тікай. 12) Бійся не чорта, а лихого чоловіка. 13) Нікому не вірь, то й ніхто не зрадить. 14) Хочете пізнати людину, з'їште з нею пуд солі.

ответ 1. З берега віє приємний холодок - двоскладне(холодок - підмет, віє - присудок)

2. З розчиненого вікна несподівано повіяло тепло - двоскладне(тепло - підмет, повіяло - присудок)

3. Не хочу їсти - односкладне(їсти - присудок)

4. Зранку густі хмари затягнули все небо - двоскладне (хмари - підмет, затягнули - присудок)

5. Не хочуть виконувати математику - односкл.( Не хочуть виконувати - присудок)

6. Під цим високим зоряним небом я думаю про все відразу - двоскладне ( я- підмет, думаю - присудок)

7. Уже третій день дощить, а сьогодні ще й подуло вітром. - односкладне(дощить, подуло - присудки

Объяснение: відміть як найкраще, я старався):)