Ядощ, коли на з почнусь, а з с на фрукт я обернусь. коли я з с -траву стинаю, коли из з- її зї.

1 загадка це-злива і слива.А 2 загадку я не знаю

Архітектурний комплекс Києво-ПечерськоїЛаври становлять для сучасних дослідження винятковий інтерес. Лавра, це єдиний ансамбльмонументально мистецтва, шедевр світової та української архітектури.
Києво-Печерськалавра, належить до перлин архітектури українського бароко. Жодна серйозна книгапро українську архітектуру цього періоду не обходиться без опису центральнихспоруд названого ансамблю – церкви Різдва Богородиці та дзвіниці.
Спорудження пам’ятокархітектури у 18-19 столітті у стилі класицизму. Більш детальний аналізархітектури можна знайти в книгах, присвячених архітектурі Києва таКиєво-Печерської лаври. Однак існуючі літературні, наукові та образотворчіджерела дають можливість детальніше схарактеризувати історію формуванняансамблю, а також його художні особливості та меморіальну цінність. Необхідновідзначити, що проблематику дослідження архітектури в Україні, та ансамблюКиєво-Печерської Лаври ще далеко не вичерпано.
Метай завдання дослідження: дана робота виявляєзакономірності появи монументальної архітектури Києво-Печерської лаври.
Основними завданнямироботи є необхідність:
розглянути історіографіюджерел за темою дослідження;
з’ясувати історіюстворення архітектурного ансамблю Києво-Печерської Лаври 12-20 ст.
дослідитиособливості архітектури храмів у Києво-Печерській Лаврі.
визначитиархітектурні стилі, композиційні принципи створення ансамблю Києво-ПечерськоїЛаври.
Об’єктдослідження: архітектурний комплекс Києво-ПечерськоїЛаври.
Предметдослідження: монументальний ансамбльКиєво-Печерської Лаври.
Методологічнаоснова дослідження. У роботі застосовано традиційніметоди теоретичного дослідження, в яких історико-культурологічний методпоєднано з системним підходом і доповнено компаративною методикою. Тому об’єктвивчення – архітектурний комплекс Києво-Печерської Лаври розглянуто у широкомуісторико-культурному контексті, як явище у мистецтві певної доби.

Зима прыйшла.Діти грають у снігу та спускаються з санчатах.на вулиці холодно та слякітно.я надягла свою найтеплішу одежину та вийшла на двір.поки я дойшла до школи купила собі какао щоб зігрітися.зайшовши в школи мої руки ще залишалася холодними.усі уроки пройшли добре але ось фізкультура.зайшовши в спорт зал знову стало холодно,бо там нема отоплення.майже увесь урок я бігала та стрибала щоб зігрітися.після закінчення школи знову пішла додому,знову купила какао,знову замарзла.дійшовши додому я зрозуміла що забула у школі портфель з ключами.побіжавши у школу зі всіх ніг я впала в сугріб.я знову прийшла додому,відкрила двері та зайшла.як тут тепло.на наступний ранок я захворіла

если ты парень пишы от теб