РоманТрофимов2012
?>

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише одна правильна. оберіть правильну відповідь. 1. виберіть правильне продовження визначення: складнопідрядне речення допустове – де речення, підрядна частина якого a) пояснює означення, виражене іменником чи займенником. б) вказує умову, всупереч якій відбувається дія в головному реченні. b) вказу б дії головного речення. г) вказує час дії, що відбувається у головному реченні. 2. визначте кількість підрядних частин у реченні: коли листя зелене було, як трави стояли і квіти пахтіли, кудись несподівано сонце зайшло і білі пелюстки снігів полетіли (в. сосюра а) дві; в) чотири; б) три; г) п’ять. 3. виберіть складнопідрядне речення, частини якого з’єднані за сполучника (тест контроль українська мова та література 9 клас). a) ти знаєш, що ти людина? (в. симоненко) б) не все те отрута, що неприємне на смак (г. сковорода). b) хіба б я висловив словами все те, що серцем відчував (а. малишко). г) ті, що народжуються раз на століття, умерти можуть кожен день (л. костенко). 4. визначте вид складнопідрядного речення. і риба співала б, коли б голос мала (народна творчість). a) з’ясувальне; б) означальне; b) обставинне умови; г) обставинне допустове. 5. укажіть речення, у якому необхідно поставити розділовий знак при збігові сполучників (сполучних слів). a) неприємно, коли п’явка впивається в жижку чи коли гавкають на тебе чужі пси або гуска сичить коло ніг (о.довженко). б) був я трохи спочив на селі літом, та як вернувся додому та вскочив відразу у всякий клопіт та працю, так здоров’я й пропало (м. коцюбинський). b) богдан поставив ринку і хоча йому було не до їжі, заглянув у розсохлу від років скриню (м. стельмах). г) семен казав, що як тільки мотря перебереться до його хати, він полагодить стару повітку (м. коцюбинський). 6. укажіть складнопідрядне речення з неоднорідною підрядністю. a) весни такої не було й не буде, як та була, що за вікном цвіла (леся українка). б) як не хочеш, дівчинонько, дружиною бути, то дай мені таке зілля, щоб тебе забути (народна творчість). b) стоять вишні і журяться похилі, що в хмари сонечко зайшло, що листя й квіти облетіли, що їх снігами замело (о. олесь). г) не знаю я, що буде після нас, в які природа убереться шати (л. костенко). завдання 7-9 для 9 клас тест контролю мають на меті встановлення відповідності між рядками. до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою. 7. установіть відповідність між складнопідрядними реченнями і видом підрядної частини. 1. порівняльне; 2. означальне; 3. причини; 4. з’ясувальне. а) намалюй мені ніч, коли зорі (м. петренко). б) поет не боїться від ворога смерті, бо вільная пісня не може умерти (леся українка). в) серце у тиші нічній спочива, як у колисці дитина (м. рильський) г) що більший самолюб і фарисей, то більше прагне шани від людей (л. костенко). д) я не знаю, чи я живу, чи доживаю, чи так по світу волочусь (т. шевченко). 8. установіть відповідність між реченнями і сполучником (сполучним словом), пропущених у них. 1. що; 2. як; 3. чий; 4. щоб. а) спинюся я і довго буду слухать, … бродить серпень по землі моїй (л. костенко). б) і прийде той, … образ я носила з піснями вкупі в серденьку своєму (леся українка). в) піти туди, … кличе серце і обов’язок (м. коцюбинський). г) пташки, … влітку так співали, у ірій вже поодлі- тали (є. гребінка). д) … жить, ні в кого права не питаюсь (п. тичина).

Украинская мова

Ответы

dentob72
1 г
2 г 
3 г
4 а
5 б
6 б
7 - 
8 а-2
  б-3
   в-1
   г-4
Alekseevna
Кобзар Національна спілка кобзарів України Історія кобзарства ГОЛОВНА НОВИНИ КОБЗАРІ ОСЕРЕДКИ СТАТТІ МУЗИКА ВІДЕО ЛІНКИ КОНТАКТИ Кобзарство – унікальне явище не лише української, а і світової культури. Його носії – кобзарі, впродовж століть зберігали духовний генофонд народу, будили в ньому національну свідомість, передавали тисячолітню мудрість, розкривали правду життя, закликали до активності, згуртованості, боротьби зі злом. Їх просвітницька діяльність заборонялася, їх сотнями нищили, прирікали на вимирання. Разом зі знищенням кобзарів, нищився і неоціненний духовний спадок України – думи, історичні пісні, звичаї, мова, знання древності та історії. Не можливо уявити творчі здобутки Тараса Шевченка, Миколи Гоголя, Миколи Лисенка без Кобзарської тематики. Термін «кобзарське мистецтво», який започаткував Гнат Хоткевич, сьогодні досить неоднозначно сприймається серед митців, причетних до різних спрямувань у бандурному виконанні. Тлумачення слова «кобзарське» однозначно адресовано до традиції – конструкції інструменту та прийомами гри, репертуару і т. інш. Слово «мистецтво» говорить про наповнення кобзарської традиції мистецькою естетикою, тобто, культурою гри та співу, більш мистецькими художніми формами творів (аранжування, обробки, композиції, мелодикламації, авторські епічні твори тощо). Кобзарі в своїх епічних творах оспівували героїв повстань і національно-визвольної війни, переказували під рокотання струн простим неписьменним людям драматичну історію свого народу. Відношення до кобзарів в народі було особливим. В українському фольклорі назавжди закарбувався образ козака Мамая – умілого воїна, бандуриста, образ Мамая – це втілення непоборності українського народу. Ще один тип кобзаря – сліпий дідусь, який зберігає пам’ять багатьох поколінь і втілює в собі мудрість українського народу. Світогляд народних співців значною мірою обумовлював їх репертуар, ідейну спрямованість виконуваних ними творів, в основному це були думи, які оспівували хоробрість запорізьких козаків. Значну роль в розвитку дум, як жанру, відіграли співочі братства, які об’єднували кобзарів і лірників. ХХ століття внесло свої корективи, і думи як жанр змінили своє значення. Вони являють і науковий інтерес, і є складовою культурою досягнення нації. Мистецтву грі на бандурі зараз приділяється більше уваги. У неї з’явились нові можливості. На цьому музичному інструменті виконуються складні твори вітчизняної і зарубіжної класики. Та не перевелись ще кобзарі, які співають старі і нові пісні. Зараз знову звучить кобза, ліра, бандура. В них мудрість і душа народу. Для нас їх зберегли кобзарі. Тому під терміном «кобзарство» розуміємо митців, які грають на кобзах, бандурах, лірах, торбанах і, як правило, співають під їх супровід. Якщо виділяємо окремо кобзарів, то вживаємо термін «традиційне кобзарство», коли ж говоримо про сучасне естрадно-концертне бандурне мистецтво, то термін – бандурництво чи сучасні бандуристи
Gpack54
Сидить Петро на контролньній з математики. Аж ось його Сашко питає, як розв'зати третю задачу. Петро з чистими помислами вирішує до другові. 
Допоміг, контрольна скінчилася, усі задоволені. На наступному уроці учитель розповів, що третю задачу можна було розв'язати двома Усі учні пішли звичайним методом,а двоє -креативним. Але ж одразу і зазначив Степан Георгійович, що лише один учень додумався самостійно,а інший просто проконсультувався у однокласника. І запитує він: "Хлопці, Сашко, Петре, хто з вас самостійно виконав завдання, зізнавайтесь!"
Петро збирається з думками, усе очікує, що Сашко має сказати про надану йому до ось рука Сашка видніє вгорі. 
-Так, я слухаю тебе! -каже учитель.
-Це  я виконав завдання і вирішив до другові -невпевнено мовить Сашко.
Учитель присоромив Петра, а Сашкові поставив найвищу оцінку у класі.
Після уроку Петроо хотів вислухати бодай якісь пояснення, та Сашко був в полоні слави і вітань від однокласників.

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише одна правильна. оберіть правильну відповідь. 1. виберіть правильне продовження визначення: складнопідрядне речення допустове – де речення, підрядна частина якого a) пояснює означення, виражене іменником чи займенником. б) вказує умову, всупереч якій відбувається дія в головному реченні. b) вказу б дії головного речення. г) вказує час дії, що відбувається у головному реченні. 2. визначте кількість підрядних частин у реченні: коли листя зелене було, як трави стояли і квіти пахтіли, кудись несподівано сонце зайшло і білі пелюстки снігів полетіли (в. сосюра а) дві; в) чотири; б) три; г) п’ять. 3. виберіть складнопідрядне речення, частини якого з’єднані за сполучника (тест контроль українська мова та література 9 клас). a) ти знаєш, що ти людина? (в. симоненко) б) не все те отрута, що неприємне на смак (г. сковорода). b) хіба б я висловив словами все те, що серцем відчував (а. малишко). г) ті, що народжуються раз на століття, умерти можуть кожен день (л. костенко). 4. визначте вид складнопідрядного речення. і риба співала б, коли б голос мала (народна творчість). a) з’ясувальне; б) означальне; b) обставинне умови; г) обставинне допустове. 5. укажіть речення, у якому необхідно поставити розділовий знак при збігові сполучників (сполучних слів). a) неприємно, коли п’явка впивається в жижку чи коли гавкають на тебе чужі пси або гуска сичить коло ніг (о.довженко). б) був я трохи спочив на селі літом, та як вернувся додому та вскочив відразу у всякий клопіт та працю, так здоров’я й пропало (м. коцюбинський). b) богдан поставив ринку і хоча йому було не до їжі, заглянув у розсохлу від років скриню (м. стельмах). г) семен казав, що як тільки мотря перебереться до його хати, він полагодить стару повітку (м. коцюбинський). 6. укажіть складнопідрядне речення з неоднорідною підрядністю. a) весни такої не було й не буде, як та була, що за вікном цвіла (леся українка). б) як не хочеш, дівчинонько, дружиною бути, то дай мені таке зілля, щоб тебе забути (народна творчість). b) стоять вишні і журяться похилі, що в хмари сонечко зайшло, що листя й квіти облетіли, що їх снігами замело (о. олесь). г) не знаю я, що буде після нас, в які природа убереться шати (л. костенко). завдання 7-9 для 9 клас тест контролю мають на меті встановлення відповідності між рядками. до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою. 7. установіть відповідність між складнопідрядними реченнями і видом підрядної частини. 1. порівняльне; 2. означальне; 3. причини; 4. з’ясувальне. а) намалюй мені ніч, коли зорі (м. петренко). б) поет не боїться від ворога смерті, бо вільная пісня не може умерти (леся українка). в) серце у тиші нічній спочива, як у колисці дитина (м. рильський) г) що більший самолюб і фарисей, то більше прагне шани від людей (л. костенко). д) я не знаю, чи я живу, чи доживаю, чи так по світу волочусь (т. шевченко). 8. установіть відповідність між реченнями і сполучником (сполучним словом), пропущених у них. 1. що; 2. як; 3. чий; 4. щоб. а) спинюся я і довго буду слухать, … бродить серпень по землі моїй (л. костенко). б) і прийде той, … образ я носила з піснями вкупі в серденьку своєму (леся українка). в) піти туди, … кличе серце і обов’язок (м. коцюбинський). г) пташки, … влітку так співали, у ірій вже поодлі- тали (є. гребінка). д) … жить, ні в кого права не питаюсь (п. тичина).
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

alvas12828646
olechka197835
Раисовна878
mokeevahelena
Елена-Олег
shajmasha
druzhbamagazin2457
samogon-mozhaisk
Paikina Natalya30
shchepinasm
rezh2009766
ИП Жанара
dfyurst708
borisov
BrezhnevaKoidula