Була війна. Чи пам'ятає хтось, коли вона була? Чи, може, знає хтось із нас, скільки невинних та чистих душ вона забрала? Родючі землі тепер вже незалежної, вільної та самостійної України насичені кров'ю. А скільки матерей пролили гарячі та гіркі сльози, прощаючись зі своїми рідними синами, ніби відриваючи їх від серця і ясно розуміючи, що бачать їх востаннє? «Надія завжди є, була і буде жить. Надія не вмирає!», — так вони казали?! Схилили світлі голови і юнаки, і дівчата, і старі, і молоді! Лягли посеред степу брат за брата! А ми не знаємо наших героїв? А ми не знаємо їхніх імен? Мені соромно за нас, за вас, за тебе! За себе також мені соромно однак, що живемо в цей час заради себе!
Ми маєм пам'ятати їхні імена і чому герої полягли за нас. Вони за нас життя своє згубили, щоб їхні діти, себто ти і я, жили під небом голубим і мирним. А ти не пам' ятаєш навіть день, коли перемогли наші діди.
p. s. еле сдержала себя, чтобы не начать писать стихами, звзвзвхах
Калина
Объяснение:
Стоїть при дорозі калина. Хто йде, той милується нею. Гарна вона кожної пори року. Навесні вбирається калина у смарагдове листя з білим мереживом квіток. Духмяні, запашні квіти милують око. Згодом на місці суцвіть з’являться важкі кетяги, зарум’яняться.
А прийде осінь - не мине й калини, прибереже для неї найчарівніші барви. Навіть зима не насмілиться зірвати це чудове намисто. Обережно притрусить його сніжком, і стане воно цілющим.
Так і стоїть калина, гостинно пригощає ягідками пташок і перехожих.
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Вибрати одну відповідь: 1) У якому класі подаються відомості про другорядні члени речення? а) у 2 класі б) у 3 класі в) 4 класі г) вивчають у початковій школі 2) На якому етапі навчання грамоти основною одиницею виступає буква? а) добукварному б) букварному в) післябукварному г) підсумковому 3) Які вправи з розвитку зв’язного мовлення характеризуються найбільшим ступенем самостійності учнів? а) відповіді на запитання б) конструктивні вправи в) творчі вправи г) декламування вивченого напам’ять 4) Провідним методом формування читацької самостійності молодших школярів є: а) метод читання-розгляду б) слухання і розуміння в) з книжкою г) уроки класного читання 5) В структурі якого уроку читання немає таких етапів, як: перевірка домашнього завдання, пояснення нового матеріалу? а) урок узагальнення б) урок ознайомлення з новим твором в) комбінований урок г) нестандартний урок 6) Завдання уроків позакласного читання полягає у формуванні в учнів: а) основ читацької самостійності б) навички читання в) вміння переказувати г) розвитку зв’язного мовлення 7) На якому етапі уроку повинна відбуватися словникова робота? а) перед першим прочитанням твору б) після першого прочитання твору в) у процесі прочитання г) наприкінці уроку, перед повідомленням домашнього завдання 8) Яким розділом починається вивчення мовного матеріалу в підручниках з рідної мови для 2-4класів? а) слово б) мова і мовлення в) речення г) звук 9) Визначте до яких фольклорних жанрів належать подані вислови: "добро завжди повертається добром"; "козацькому роду нема переводу"; "любиш кататися – люби й саночки возити". а) лічилки б) звуконаслідувальні мініатюри в) скоромовки г) прислів’я, приказки
1) в
2) б
3) а
4) г
5) г
6) а
7) б
8) б
9) г