Запишіть речення , побудуйте його структурну схему , зробіть синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, надпишіть над кожним словом частину мови , дайте загальну характеристику всій конструкції) ворона , що заграє з беркутом , співає свою лебедину пісню .

Позначки: в реченні виступає - в реч.; частина мови - ч.м.
Ворона,( в реч - підмет, ч.м. - іменник) що заграє(в реч - присудок, ч.м. - дієсл) з беркутом(в реч - додаток, ч.м. - іменник)співає(в реч. - присудок, ч.м. - дієсл) свою(в реч - означення, ч.м. - прикм) лебедину(в реч - означ, ч.м - прикм) пісню(в реч - додаток, ч.м. - іменник)

На вихiдних Дмитро дивився телебачення, де собаки пригають крiзь обруч. Йому так сподобадась як жiнка весело переставляе обруч,а собаки пригають крiзь нього то в одна мiсто то в друге, i також захотiв щоб його пес Джек весело стрибав в обручi. Вiн даже старався, але нiчого не вийшло. Джек сидiв та висунувги язика вертiв хвостиком. Трiшки подумавши Дмитро крикнув

-Е iдея! Вiн знайшов у мережi iнтернет вiдео-уроки для дресеруаання собак.

Трiшки позаймавшись Джек став виконувати команди якi просив показати йому хлопчик. Песик був щасливий, що змiг зробити заажання, а Дмитрик теперь вважав себе справжнiв дресеровщиком (сорри за ошибки,у меня было это задание в 6 -5 классе, досоовно не помню, и сорри за ошибки у меня нет русской клавиатуры)

Одного сонячного ранку Сергiй йшов полем.Раптом   високiй трави помiтив щось ворухнулось.Вiн  трошки нахилився i побачив вороненя в равi лежить але в нього була зломана нiжка.Сергiйко забрав його собi до дому i перевязав бинтом його зламану нiжку. Сергiйковi дуже сподобався маленьке вороненя вiн за ним добре доглядав: годував сиром напоював водою. Маленьке воронения звикло до сегрiйка. а коли маленьке вороненя одужало воно грало з сергiйком вороненя бигало за хлопцеми голосно каркало.Так сергiйко допомiг малому вороненяти i знайшов собi гарного друга.