З’ясуйте час та вид поданих дієслів. вібрав, свистітиму, дописую, кинула, одягаєш, злетіли, зайшов, дістануть, спить, вмиюся, , витяг, освітлював, даруватимеш, спитала, зноситимуть, довезу, володіємо.

Вібрав (минулий час, доконаний вид), свистітиму (майбутній час, недоконаний вид), дописую (теперішній час,  недоконаний вид), кинула (минулий час, доконаний вид), одягаеш (теперішній час, недоконаний вид), злетіли (минулий час, доконаний вид), зайшов (минулий час, доконаний вид), дістануть (майбутній час, доконаний вид), спить (теперішній час, недоконаний вид), вмиюся (майбутній час, доконаний вид), ридаю (теперішній час, недоконаний вид), витяг (минулий час, доконаний вид), освітлював (минулий час, доконаний вид), даруватимеш (майбутній час, недоконаний вид), спитала (минулий час, доконаний вид), зноситимуть (майбутній час, недоконаний вид), довезу (майбутній час, доконаний вид), володіемо (теперішній час, недоконаний вид)

— Діти, чому мову вважають найважливішим засобом спілкування? – запитав учитель. — Поясніть свою думку, будь ласка.  

— За до мови ми обмінюємося інформацією! – впевнено відповів учень з третьої парти.  

— Добре, – нібито погодився з ним учитель, — але хіба людство не винайшло й інші засоби спілкування?  

— Винайшли, – хором відповіли учні.  

— Мені потрібна аргументована відповідь однієї людини, – зазначив учитель.  

Незабаром підняла руку відмінниця з першої парти. Вчитель відразу звернув на неї увагу та надав слово.  

— Окрім мови, існують і інші засоби спілкування: жести, азбука Морзе, різні сигнали, релігійні символи, державна символіка, дорожні знаки тощо.  

Обличчя вчителя осяяла привітна посмішка.  

— Молодець! – схвалив її відповідь він. – Але чому мова — найважливіший засіб спілкування?  

Деякий час учениця розмірковувала над відповіддю.  

— Тільки мова має необмежене застосування та загальнонародне поширення. Вона може передавати будь-яку інформацію. Інші засоби спілкування так чи інакше пов’язані з мовою, – нарешті пояснила вона.

— Це обґрунтована, вичерпна відповідь – задоволеним тоном сказав учитель. — Мені сподобалося, як ти підготувалася до уроку. Сідай, дванадцять.

Объяснение:

як варити борщ

Объяснение:

варити смачний борщ я навчилася давно. Моя тітка працює кухарем у дитячому садку. Одного разу ми разом з нею приготували це блюдо.

Спочатку потрібно зварити м'ясний бульйон. Для цього нам знадобиться невеликий шматок м'яса,

ТУ каструлю кидаємо капусту,   відправляємо дві-три картоплини, . Варимо ще хвилин двадцять, а потім додаємо тушковані овочі і буряк

Додаємо кілька горошин запашного перцю, два лаврові листки. Даємо покипіти цієї смакоти хвилин десять, потім засипаємо туди товчений зубчик часнику. Борщ готовий! Для того щоб він був ще смачніше, йому потрібно настоятися півгодини.

Додаємо кілька горошин запашного перцю, два лаврові листки. Даємо покипіти цієї смакоти хвилин десять, потім засипаємо туди товчений зубчик часнику. Борщ готовий! Для того щоб він був ще смачніше, йому потрібно настоятися півгодини.

Розливаємо по тарілках приготований борщ, заправляємо сметаною або майонезом, додаємо зелень петрушки і кропу. . Смачного!

сократила