Підкажіть будь ласка, спільнокореневі слова до слів "нога" та "рука"?

Поруки,рукоділля,рукавиця

Довгоногий

Рука - ручка, ручний, приручити, рукастий, рукав, рукавиця.

Нога - ніжка, підніжка, підніжжя.

Творчість геніїв невичерпна, глибока і багатогранна. І скільки б разів ми не зверталися до неї, вона щоразу відкриває нам нові обрії, збагачує новими почуттями, будить нові думки. Саме такою  є творчість вірного сина українського народу Т.Г.Шевченко.
Моє знайомство з Шевченком розпочалося ще з ранніх років. Ще дошкільнятами в дитячому садочку ми заквітчали його портрет і так щиро співали пісню про садок вишневий коло хати.
А в молодших класах ми вивчали вірші Шевченка про рідну землю, рідну природу. Як багато зробила вчителька, щоб рядочки Шевченкових віршів запали нам у душу! Які невичерпні скарби розкрила нам, малим, поезія Шевченка, навчаючи любити красу, рідну Батьківщину. Пейзажні твори поета допомагали нам пізнавати рідну природу, збагатили естетичні почуття і тим самим облагородили, виховали чуйність до краси в людській поведінці. Мені здається, що дитина, яка зрозуміла і щиро прийняла вірші Шевченка до серця, ніколи не зламає молоденької берізки, не штовхне малого, не буде вживати грубих і лайливих слів.
Ми підростали. Ширилися наші інтереси. Школа вела нас до пізнання життя. І тут перед нами по – новому постав образ Шевченка, що зберігся у пам’яті народу як образ незламного борця за людське щастя, за вільну працю і щасливе дитинство.
Замислились ми над автобіографічним віршем: «Якби ви знали, паничі…». І постав у нашій уяві чарівний і тихий куточок над чистим ставом із зеленими вербами, біленькими хатами. А в хаті – лихо, а в полі – краще на пана без просвітку, без відпочинку. І розкрився у нашій свідомості  трагічний контраст: природа багата і прекрасна, та блага її розподілені нерівномірно: трудівникам – сльози і не посильна праця, експлуататорам – панам – радощі й розкоші. Так було за часів кріпацтва. Тепер ми усвідомили і поділяли гнів поета проти тих, хто породив народні страждання. Тепер ми зрозуміли вогненний заклик поета у його безсмертному «Заповіті»:
…вставайте,
Кайдани порвіте,
І вражою злою кров’ю 
Волю окропіте.

Так Т.Шевченко збагатив нас новими почуттями. Він крокував і крокує поруч із нами протягом усіх шкільних років. Звичайно, тепер у 9 – му клас, я сприймаю творчість поета по – новому, більш по – дорослому. Я знаходжу багато відповідей на питання, які хвилювали і хвилюють мене.
Т.Шевченко вчить нас любити людей, дає високий зразок служіння рідному народові. Захоплена глибиною його думок, пристрастю і красою його поезії, я пронесу ім’я і творчість Шевченка крізь усе своє життя.

Н. тисяча сто шистдесят висим
р. тисячи сто ШИСт десяти( шистдесятьох) восьми( висьмох)
д. тисячи сто ШИСт десяти( шистдесятьом) восьми ( висьмом)
з. тисячу сто шистдесят( ьох) висьмох
о. тисячею сто шистдесятьма( шистьдесятьома) висьмома
м. на тисячи сто ШИСт десяти( ьох) восьми( висьмох)

н.симдесят три
р. симдесяти трьох
д. симдесяти трьом
з. симдесят три( трьох)
о. симдесятьма( симдесятьома) трьома
м. на симдесяти трьох

н. п,ятдесят сим
р. п,ятдесяти( ьох) семи (симох)
д. п,ятдесяти( тьом) семи ( симом)
з. п,ятдесят сим( симох)
о. п,ятдесятьма ( п,ятдесятьома) симома
м. на п,ятдесяти ( тьох) семи( симох)

н.висимсот ШИСт десят три
р. восьмисот ШИСт десяти( ьох) трьох
д. восьмистам ШИСт десяти( т ьом) трьом
з. висимсот шистдесят ( ьох) трьох
о. восьмистами шистдесятьма( шистдесятьома) трьома
м. на восьмистах ШИСт десяти( тьох) трьох