Наведіть приклади слів утворених переходом з однієї частини мови в іншу

Прикметник в іменник: вчений, пряма, коханий, зустрічний.

Правду кажи вчасно і невчасно.Нога, що поспішає, неодмінно спіткнетьсяСолома біля вогню лежатиме недовго.Нерідко смішний початок сльозами закінчується.Без рідної матки не солодко дитяткуНе холодно дитині в батьковій свитині.Дурному не нудно й самому.Без солі не смачно. Без хліба не ситно.У червні в коморі пусто, а на полі густо.Хто вранці плаче,той ввечері сміється.Хто рано встас ,тому Бог подає.Хай і смішно,аби затишно.Зробиш спішно-вийде смішно.Буде тому голодно,хто в жнива холодку шукає.Лінивому все ніколиРиба шукає, де глибше, а людина —де краще.Хто влітку холодку шукає,той взимку голодним засинає.У червні вкоморі пусто,ана полі густо.Хто вранціплаче,той ввечері сміється.Зробили спішно,то коли б не вийшло смішно.У лісі вовки виють,а на печі страшно

І тільки той прожив немарно, хто злу ішов наперекір. Берись дружно - не буде сутужно.Добре діло роби сміло.Працюй ударно – дні пройдуть немарно.Дивиться рiдко,та густо бачить.Гірко поробиш - солодко з'їси.Зробиш спішно-вийде смішно

Намою думку, шкільна програма є не надто ефективною. учні українських шкіл вивчають близько 18-20 предметів, більшість з яких їх зовсім не цікавить. я вважаю, що для того щоб навчання стало ефективнішим слід зменшити кількість навчальних предметів. також , можна розділяти класи за здібностями: учнів,яким легше гуманітарні пермети й учнів,яким краще так званы "технычні" предмети неслід поєднувати в одні класи й навчати за однією програмою. зрештою, у кожного є певні здібності і самеїх потрібно враховувати при навчанні. генію наврядчи буде дуже цікаво на уроках мови чи літератури, натомість, учень що схильнийдо творчості може просто не зрозуміти - не має в нього здібностей й усе! тому я вважаю, що для того щоб начання стало ефективнішим і цікавішим слід зважати на здібності учнів .