Водному з поданих речень виділене слово має значення, протилежне щодо решти. знайдіть речення: a) було - колись в україні ревіли гармати (тарас шевченко б) де колись стояла повітка, там тепер давні вербові кілки стали товстими та здоровими вербами (іван нечуй-левицький). в) скажуть колись люди: коли сей народ пережив і такі часи, і не загинув, то він сильний (леся українка). г) сидів колись дідок під явором густим (леонід глібов). д) я до тебе іду по алеї, де гуляли колись і графині, й князі (володимир сосюра).

в) Скажуть колись люди: коли сей народ пережив і такі часи, і не загинув, то він сильний (Леся Українка).

Объяснение: у цьому реченні слово колись вжите у значенні "те, що відбудеться у майбутньому", протилежне щодо решти, у яких це слово має значення  "те, що вже відбулося."

Порядок фонетичного розбору слова[ред. • ред. код]Орфографічний запис слова, вимова до орфоепічних норм, запис транскрипцієюПоділ слова на склади (відкриті, закриті), визначення словесного наголосуХарактеристика голосних: наголошені / ненаголошені, якими буквами приголосних за участю голосу й шуму (дзвінкі, глухі), за наближенням середньої частини язика до твердого піднебіння (тверді, м'які), якими буквами позначаютьсяКількість букв у записаному і звуків у вимовленому словіЗразок фонетичного розбору[ред. • ред. код]

Фонетичний розбір — передбачає вироблення в учнів (студентів) навичок сприймати на слух особливості звуків мови і закріплення навичок записутранскрипцією.

Частковий фонетичний розбір застосовується при вивченні голосних звуків і приголосних звуків, фонем і їх реалізації, при вивченні звукових змін, складу інаголосу.

При повному фонетичному розборі слово, записане транскрипцією, поділяють на склади, визначають наголошений склад, кількість звуків (при фонетико-графічному з'ясовують співвідношення між звуками і літерами), дають їхню характеристику:

у голосних: ряд, піднесення, лабіалізованість/нелабіалізованість; повного творення або редукований і ступінь редукції, просунутість початкової або кінцевої фази голосного вперед і вгору поруч з м'якиму приголосних: місце б утворення, шумливість, сонорность, глухість /дзвінкість, твердість /м'якість, лабіалізованість /нелабіалізованість.

У ВНЗ фонетичний розбір доповнюється аналізом позиційних та історичних змін звуків із з'ясуванням причин їх виникнення.

У нас час дуже гостро постає питтання охорони природи. Чомусь люди забувають, що завдяки природі ми живемо, розвиваємось. Ми загрязнюємо свою планету. Планету- на якій мають жити і наступні покоління. Згадайте, скільки разів ви розпалювали вогнища за містом? Скільки гілок зламали? Скільки квітів зірвали, відпочиваючи в лісі?
Ми говоримо малюкові: «Бережи природу!», але викидаємо сміття в річки, засмічуємо атмосферу, отравляем грунт надмірною кількістю добрив. І при цьому сподіваємося, що нас не спіткають екологічні катаклізми. Ми самі являємося причинами стихійних лих. 
Так чому ж потрібно охороняти природу?Якщо відповісти коротко, то для того, щоб жити. Щоб мати здорових дітей, виховувати здорових онуків і правнуків.
Але як правильно берегти природу?
З раннього дитинства потрібно привчати малюків дбайливо ставитися до всього живого: не рвати польових квітів, не ламати гілок, не кидати на асфальт сміття, не палити де попало багаття. До ть представити дитині, що буде з планетою, якщо кожен її житель зламає одне дерево? У світі на сім мільярдів дерев стане менше. Ми просто задихнемося.Навчіть малюка не засмічувати водойми, не скидати в них і не залишати на землі пластикові пакети, пляшки, інше сміття. Пам’ятайте: він зберігається в землі сотні років!Навчіть школярів любити природу. Можна просто ходити в походи і милуватися природними красотами. А можна своїми руками висадити цілий парк або зробити квітник.Примусьте студента думати про майбутнє. Надихнувшись його шукати альтернативне паливо, нешкідливі методи виробництва.Карайте власників підприємств, зливають промислові відходи в річки чи грунт. Боріться з тими, хто забруднює атмосферу. Доганяйте браконьєрів.Відмовтеся від наркотиків, куріння. Пам’ятайте: ви теж частинка природи, яку треба берегти.