Побудувати структурну схему речення, зробити повний синтаксичний розбір (підкреслити члени речення, надписати над кожним словом частини мови, дати загальну характеристику всій конструкції і компонентам як простим реченнямроксолана зробила більше ніж усі гетьмани україни і наймогутніші армії європи вона остаточно й назавжди підірвала могутність порти.зробити морфологічний розбір слова "підірвала"

Школа для учеників і для учениць.Всі діти заходять через двері.Вони старанно там учаться.Після урока дзовоник дзвіне і всі через дверей виходять.Школярі люблять школу.Вони після школи граються біля школи.Вчитель веселий в них.Вони люблять лунати.Вони на перерві часто іздають крики.В них в школі легкі предмети.Одному з учеників приходить мисль думати.І йому цікаво.Він любить відповідати.Він завжди просить в вчителя вийти на хвилину.Він задо-воленням іде гратися з друзями.В нього в щоденнику одні відмінно.Коли він прийшов до дому він показує щоденник мамі а вона із враженням його обнімає.У нього є кімната. Він змагається з уроками.В нього гарні спогади.Він любе працювати.Його учитель гарний.В них в класі є дошка.Він дуже сумлінно відноситься до вчителя.Він хоче все навколо відкривати.

А) У давнину мистецтво було пов’язане з процесом праці (З підручника). - 3) Речення, у якому дієприкметник входить до складу присудка.

Б) Хвилюються перед очима дозрілі хліба (З підручника). - 1) Речення, у якому немає дієприкметникового звороту.

В) Не було сумніву, всі молодці, вислані для збурення боярського дому, погибли в нерівній боротьбі з тими наїзниками (І. Франко «Захар Беркут»).  - 2) Речення, у якому дієприкметниковий зворот відокремлюється комами.

Г) Стали всі три відділи довгими рядами перед зібраною тухольською громадою і склонили хоругви на знак привітання (І. Франко «Захар Беркут»). - 4) Речення, у якому дієприкметниковий зворот не відокремлюється комами.

Д) Певним кроком зійшла Мирослава гірською стежкою в долину й наблизилася до громади (І. Франко «Захар Беркут»). - 1) Речення, у якому немає дієприкметникового звороту.