Мета: слайд №4
•узагальнити й систематизувати знання учнів про поширені і
непоширені речення;
•сформувати цілісну систему особистих знань учнів з тем «Порядок
слів у реченні», «Логічний наголос»;
•структурувати вивчений теоретичний матеріал;
•розвивати творчі вміння самостійно розв'язувати нові пізнавальні
завдання;
•удосконалювати мисленнєві дії, а саме: аналізувати, порівнювати,
систематизувати й узагальнювати, доводити й обґрунтовувати;
•за до мовленнєво – комунікативного дидактичного матеріалу розвивати сть, уважність, кмітливість як важливі елементи розумової діяльності людини;
•виховувати любов до рідного слова.
Объяснение:
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
1. складносурядним є речення а) шипшина вбралась у коралове намисто, і літо бабине вплелось між намистин. б) нервові руді зблідли на виду, бо вже погналося перекотиполе за літом - по гарячому сліду. в) на своїй природній мові і потоки гомонять; зелен-клени у діброві по-кленовому шумлять. г) раби - це нація, котра не має слова. 2. за протиставного сполучника поєднано частини речення а) пройшов дощ, і дерева заясніли під сонцем. б) чи воно без талану чоловік уродився, чи талану у бога не заробить? в) до землі вже прихилився зоряний вечір, а з городів запахло чорнобривцями, соняшниками, прив'ялими нагідками. г) сторожа ходить по міському валу, і сови сплять в западинах бійниць. 3. пунктуаційну помилку допущено в реченні а) на хуторі вмирає день і гасне перестигла бронза пшениць. б) ще хвиля - і сплеснуть рожевими крильми гобої та скрипки. в) я несу тебе в долоні, і життя таке велике. г) а сьогодні над харковом зупинились табуни південних хмар, і йде справжній тропічний дощ. 4. тире необхідно поставити між частинами складносурядного речення а) обтрусили вже яблуні білі і картоплю із поля везуть б) він дивиться тільки вгору і небо лоскочуть вії в) хвилина і табун мов буря понесла г) між нами ґрат нема та ними і не можна троянду солов'я навіки розлучить д) вічно світитиме над неозорним степом гаряче сонце і вічно колихатимуться на щедрій землі під погожим вітром важкі бронзові колоски 5. не потрібно ставити кому між частинами речення ( окремі розділові знаки пропущені) а) подув вітерець і мертві страхітливі скелі дихнули з темряви весняним цвітом та зеленим рястом б) на золоті крил із-під тучі бджола поспішає у світ і вишні хустини пахучі на плечі розвішує цвіт в) улітку в містечку збирали вишні, сливи, яблука і тоді пахло на базарах забутою старовиною г) ще над дніпром клубочиться задуха і пахне степом сизий деревій 6. установіть відповідність між видом смислового зв'язку та частинами складносурядного речення 1) одночасність явищ 2) послідовність 3) причиново-наслідковий зв'язок 4) протиставлення а) минає день, і світ згасає, і найсвітліший промінь згас б) і серцю не дано бідніти, і думам не дано всихать в) то сонце вигляне, то знову туча, і блискавиця, і дощ г) дощик перестав - і все навколо запахло, посвіжішало, заболищало д) в моїй душі мелодія осіння, та в ній я чую ноти весняні 7. установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, у яких вони пропущені 1) кома 2) тире 3) крапка з комою 4) відсутність розділового знака а) де вони переймали пісні_ і хто їх учив? б) цокнув замок_ і в серці замкнулась рішучість в) море велике_ та вода не годиться г) ця розмова лишила у мене якийсь гіркий несмак_ але миритись, брати назад свої слова у мене не було бажання д) усім_ і екскурсантам, і простим людям - рекомендується ґав не ловити
1. А (сурядний сполучник "і")
2. В (протиставний сполучник "а")
3. Б
4. А
5. А
Объяснение: