Скласти речення за поданими схемами: 1) [дієслово], ( 2) [прикметник], ( 3) [прислівник], (

Він читав книгу, уважно дивлячись на сторінки.

Хороша погода була, коли ви ходили до лісу збирати ягоди?

Швидше, діти!

Объяснение:

Я считаю, что предложения со смыслом  по этой схеме без дополнительных слов составить нереально. Это все что получилось

  У мене є найкраща подруга. Звати її Ліда. Вона живе у квартирі поряд із моєю. Із Лідочкою ми знайомі з раннього дитинства. Вона старша за мене на один рік. Проте це не заважає нам дружити.

  Ліда дуже чемна, вихована, розумна дівчинка. Вона має довге русяве волосся, гарний гостренький носик та завжди рум'яні щічки. Лідочка напрочуд симпатична дівчинка. А ще вона дуже гарний друг, який завжди до Я щаслива, що маю таку чарівну людину поряд!

На мою думку, на уроці треба бути уважним. Ця риса дуже допомагає у навчанні.

  По-перше, розповідь  вчителя залишиться у пам'яті. По-друге, вдома легше буде виконати домашнє завдання. Нова тема уроку вже буде тільки повторенням. По-третє, незрозумілі питання можна ще на уроці уточнити у вчителя. По-четверте, уважність до краще засвоїти новий матеріал. Отримані знання впливають на вибір професії у майбутньому. По-п'яте, уважний учень не заважає своїм однокласникам на уроці. По-шосте, старання вчителя тоді не будуть марними.

   Уважність на уроках - запорука успіху у навчанні!