Ть поставити розділові знаки в тексті. у мене є киця сіма.їй буде два роки .вона любить куштувати м'ясо і рибу.цим ми з нею дуже схожі . ввечері я і сіма гуляємо м'ячиком.у ночі киця приходить до мене спати.коли наступає дві години ночі вона йде ловити мишей.сіма це робить буже гарно.вранці сімка мене цілує і я .я її люблю.

Прийшла зима- чарівниця , захурделила, замела доріжки білим снігом, закувала в лід річки і озера. У небі закружляли у дивному танку срібні сніжинки. 
- Дивіться, яка я гарна! Таких візерунків, як у мене, немає нівкого, - мовила одна сніжинка.
- Так, ти гарна, але не гарніша за інших! Ми всі  діти  матінки-зими і однаково прекрасні, - відповіла друга сніжинка.
- Але ж візерунки у нас різні, і мій  найкрасивіший, - не вгамовувалася перша сніжинка. 
   Друга сніжинка хотіла щось сказати подрузі, але в цю мить впала на щось тверде. 
- Дивись, яка вона гарна, який у неї чудернацький візерунок! - промовило якесь дівча розглядаючи на долонці сніжинку.
    А перша сніжинка впала дівчинці під ноги і ніхто не побачив її краси серед величезної кількості сестер-сніжинок... 

— Доброго ранку, Іване. Як справи?
— Доброго, Наталко. Чудово, а ти як? Що це в тебе в руках?
— У мене все добре. Це книга, яку нам задали прочитати на урок української літератури.
— Я щось останнім часом часто бачу тебе з книжками. Ти полюбляеш читати українську літературу?
— Так, бо це мій улюблений шкільний урок.
— Що в нім такого цікавого?
— На уроках української літератури я дізнаюсь про різних талановитих письменників та їхню творчість, яка може багато чого розповісти про минуле життя українського народу, про їхні традиції та звичаї. Ти немов поринаєш разом з головними героями у ті часи. А в тебе є улюблений урок?
— Це дуже захоплююче, напевне, мені теж слід більше читати. Так, мій улюблений урок - це біологія. Мені подобається вивчати нові види рослин та тварин, їхню будову та життєдіяльність.
— Було дуже приємно зустрітися с тобою та поспілкуватися. До наступної зустрічі.
— На все добре, Наталко.