Відредагуй речення 1. на жаль, змушені повідомити вас, що не зможемо вчас- но виповнити заказ. 2. прийміть самі щирі побажання. 3. пан іван васильович, звертаюся до вас. 4. сподіваємося, що на на- ступному тижні отримаємо необхідні матеріали. 5. будемо вам вдячні, якщо до 17 грудня цього року ви надішлете перевод вашого долгу на суму 17 000 гривень. 6. раді повідомити про відкриття нового ліцею в м. дніпро і маємо надію, що най- ближчої години ви завітаєте до нас

1. На жаль, змушені повідомити Вам, що не зможемо вчасно виконати замовлення. 2. Прийміть найщиріші побажання. 3. Пане Іване Васильовичу, звертаюся до вас. 4. Сподіваємося, що наступного тижня отримаємо необхідні матеріали. 5. Будемо Вам вдячні, якщо до 17 грудня цього року Ви надішлете переказ Вашого боргу на суму 17 000 гривень. 6. Раді повідомити про відкриття нового ліцею в м. Дніпро і сподіваємося, що найближчим часом Ви завітаєте до нас

Объяснение:

Якщо би з мови зникли прикметники, не існувало б таких творів, як етюд, адже справжній опис природи без прикметників неможливий. Слова б не набували барв, емоцій та почуттів. Фактично прикметник - це опис слова, і якби його не стало, текст був би манірним набором слів, з яких виходить речення. Такі твори, як "Лось" Євгена Гуцала набули б сірих тонів, адже такі оповідання, як правило, є багато яскравих прикметників. Вірші і не були б віршами, адже поезія без опису не може існувати.
Отож прикметник - це частина мови, яку неможливо замінити.

Навчання в школі -найсильнійший стиму розвитку уваги.Увага одна із основних умов успішної навчальної діяльності,втой же час у навчальній діяльності вона і розвивається.У школі увага учня підпорядковується розпорядку навчальної роботи,від дитини вимагається бути уважним не тільки до того,що цікаво,але й до того,що менш цікаво але обов'язково як для учня.Навчання вимагає від дитини певних вольових зусиль, а також постановки мети:вивчити,написати,зробити, слухати і він змушує себе виконувати потрібну роботу.На цій основі відбувається поступовий перехід від переважаючої на початкових етапах мимовільної і нестійкої уваги до зміцнення і розвитку довільної,зосередженої і стійкої уваги. Уміння керувати своєю увагою наростає з кожним роком.