Правильно вжито усталену словесну формулу в рядку А)відповідно з Б)згідно до В)відповідно до Г)згідно при

Відповідь: Правильна відповідь : В

Пояснення:

ответ:В)відповідно до

Объяснение:

Відповідь:

1. Відокремлені члени речення за будовою бувають:

а) прості й складні;

б) повні й неповні;

в) поширені й непоширені.

2. Укажіть речення з відокремленим означенням (розділові знаки пропущено):

а) Довкола розкошують некошені і нетолочені бур’яни.

б) Ще здалеку заманячили на дорозі сани зазеленіла присипана снігом ялинка.

в) До княжої світлиці ввели Богуна міцно зв’язаного сирівцями.

г) Мене до тебе принесе з паперу зроблений літак.

3. Укажіть речення, у якому відокремлене означення стоїть після означуваного  слова (розділові знаки пропущено):

а) Вимочені й підпалені сонцем стерні зчорніли.

б) Я впізнав у ньому лелеку званого ще гайстром чи бузьком.

в) У її руці погойдується кимсь напакована торбинка.

г) Затягнута скалками вода була схожа на застигле блакитне шумовиння.

4. Укажіть речення, у якому поширене означення не виділяється комами (розділові знаки  пропущено):

а) Поверхня заводей оточених з берегів напівусохлим комишем і очеретом пастельна гола.

б) Мур побілений вапном огороджує просторе подвір’я.

в) В сутінках Шептало розгледів віз вантажений картоплею.

г) Потоцький якось довідався про розставлену йому козацьку пастку.

5. Укажіть речення, у якому правильно розставлені розділові знаки:

а) Явори й долини залила імла і, несміливі й кволі, встали зорі.

б) Мокрі, стомлені, але радісно усміхнені ми входимо в ліс.

в) Двічі тяжко поранений раз майже вбитий, він аж тоді в степу повірив, що вцілів.

г) Нависло низько хмар глухе склепіння, і, шурхаючи крилами об них, летять чайки.

6. Укажіть речення, ускладнене відокремленою прикладкою із сполучником як:

а) Як справжній митець, Галина Кальченко вміла захоплюватись, природною була  її глибока схвильованість перед виявами людської мужності… .

б) Життя – як ріка.

в) Школа – як неспокійний гомінкий вулик: гуде, шумить, сповнений дитячим галасом

г) Як представник радикальної партії І.Франко багато роз’їжджав по Галичині.

7. Укажіть речення, у якому обставина не відокремлюється комами (розділові  знаки пропущено):

а) А пісня наростаючи пливла над берегом.

б) Сад нахиливши срібні віти пісні пташині пригадав.

в) Піратський танк мчав палаючи

г) Край річки ставши на плотину рибалка вудочку закинув.

Завдання з вибором кількох правильних відповідей

8. Укажіть речення, у яких поширені означення виділяються комами:

а) Обличчя було подібне до розцвілої в усій повноті півонії.

б) Наляканий громовицею кінь тихенько заіржав.  (виділяється,бо виражає причину)

в) А в просторих покоях темним мохом засланих зеленими вітами прикрашених світлими  візерунками позолочених сама Королівна Зелених Борів стояла.

г) На місто насувалася хмара важка чорна схожа на велетня.

Завдання на встановлення відповідності

9. Установіть відповідність:

Відокремлений член речення Приклади:

1) означення   Б) Берізку, ніжну і струнку, цілує вітер кучерявий.

2) прикладка    Г) Подув пустотливий вітрець, той віщун світання.

3) обставина .  Д) Учися чистоти і простоти і, стоптуючи килим золотий, забудь про вежі темної гордині.

4) додаток        Е) А я не знаю нічого ніжнішого, крім берези.

5) уточнююча обставина   А) Восени, у період дощів, у лісі дуже незатишно

                                       

10. Поставте розділові знаки в реченнях з відокремленими членами:

1) Співаючи про хмари кучеряві , не забувай ,поете, про народ.

2) Він ,Шевченко, також виріс із фольклору і ,спираючись на національний ґрунт, сягнув  вершин світової культури.

11. Відредагуйте речення.

1)Коли я йшов до школи, почався дощ.

2) Вражений  словами вчителя, Валентин захопився історією своєї країни.

12. Перебудуйте подані речення так, щоб вжиті в них невідокремлені члени стали  відокремленими і навпаки.

1)  Колос ,викупаний сонцем, вклоняється ниві, то темніючи, то просвітлюючись.

2) Безхмарний і жаркий Літній день , гнав нас у холодок.

Пояснення:

Означення,що стоять перед означуваним словом і не означають причину (не відокремлюються)

Весна - прекрасна та чарівна пора року. Усе навкруги пробуджується від зимової сплячки. З'являються бруньки на деревах, пробиваються крізь землю перші весняні квіти, веселіше усміхається сонечко на небі... Та найбільшим дивом та справжнім святом є приліт птахів із теплих країв. Кожного дня ми з нетерпінням поглядаємо на небо, сподіваючись побачити лелек, шпаків, жайворонків, ластівок...Чекають повернення додому пернатих друзів і учні Вовчатицької школи. Традиційно кожного року тут проходить акція, приурочена зустрічі птахів. Під час цієї акції учні під керівництвом учителя біології Ірини Антонівни Добуш готують різні заходи, присвячені птахам.Цього року учні виготовляли шпаківні. Розвісили їх і біля рідної школи, і в ліску ще 18 березня. Всі завзято працювали, аби зробити будиночки для шпаків затишними та надійними. Учні взяли участь і у конкурсі «Правдивий світ птахів». Готуючись до цього заходу вони вивчали поведінку птахів, з'ясовували небезпеки, які виникають під час їх міграції, писали прозові та поетичні твори, робили фотографії. Як наслідок, чимало учнів Вовчатицької школи стали переможцями обласного етапу конкурсу «Правдивий світ птахів».Та особливо запам'яталось свято «День зустрічі птахів», яке відбулося 9 квітня. Метою цього заходу було поповнення знань учнів про птахів у природі і в житті людини, про природоохоронну діяльність, розвиток пізнавальних інтересів, виховання бажання допомагати птахам, ставитися до пернатих друзів бережливо, формування основ екологічної свідомості і культури, ознайомлення з давніми народними звичаями зустрічі весни та птахів.У залі, прикрашеному дитячими малюнками із зображенням птахів та яскравими плакатами, зібралося багато глядачів. Це і школярі, і вчителі, і батьки. Усі із захоплення гали за юними акторами, які разом із вчителем біології І.А. Добуш підготували чудове святкове дійство. Звучали пісні, вірші, легенди, прислів'я, приказки, загадки та змістовні розповіді про птахів.Звичайно, такі заходи надовго запам'ятовують школярі, вони розуміють, що природа - наша мати, а пташки - наші пернаті друзі, про яких треба дбати, яких слід оберігати.