Вправа 1. Завдання. Прочитайте. Відредагуйте речення і запишіть їх у зошит. Після вставних слів у дужках напишіть, до якої групи вони належать. 1.Я вибачаюсь, чи можна мені присісти тут? 2.Я, на щастя, значить, бачите, захворів, і тому пропустив уроки. 3.Ви, безсумнівно, власне кажучи, пробачте мої витівки. 4.Ви знаєте, напевне, це точно. 5.Я, грубо висловлюючись, ваш прихильник. 6.Це, безперечно, він? 7.Я не люблю у школі жодних предметів, наприклад, математику. 8.Уявіть собі, це не може бути ніколи, ні за яких обставин. Вправа 2. Завдання. Прочитайте і спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть звертання. Визначте (надпишіть зверху), якою частиною мови вони виражен донечко тобі за суниці і за те, що прийшла до нас. 2.Ні не бійся Тоню то була система парашута така. 3.Ще краще було б пане Лесю під спів колядок сісти в темному куточку або грітися біля вогню в грубці і слухати казку таку тиху лагідну. 4.Слухай Кроте як воно в нас так вийшло що за всю мандрівку ти ні разу не розсердився? 5.Приїжджай Михайлику і книжку гарну привозь. 6.Діду чому дятел шишки їсть а щука пліточок? 7.Ех Тамарочко це не вдома на м’якій перині!