8. Знайдіть рядок, в якому ненаголошений голосний е при зміні слова с. ВипаднимА )вітер, батенько;Б) кишеня, левада:в )стерегти, зелений;Г)дешевий, ділення;9. Правильно утворені всі іменники за до суфікса-ин (а)A )Київщина, Словаччина, Сумщина, гайдаматчина;Б) Вінничина, Туреччина, кріпаччина, Тернопільщина;в) Житомирщина, Рівненщина, Запоріщина, Донеччина:Г)Німетчина, Гуцульщина, батьківщина, вояччина;д)Херсонщина, Волинщина, Івано-Франківщина, Кіровоградщина.10. Правильно змінено кінцевий приголоснийА)ла-манський, уральський;Б )виборгський, гуляйпільський;В)ладозький, дамаскський;Гпрусський, поліський;Д)меккський, кременчукський.11. Немає помилок у похідних словахA) Кагарлик - Кагарликський, Сиваш – сиваський:Б) Прилуки - прилуцький, Гаага — гаазький;в) Дрогобич – дрогобицький, Буг - бурський;Г)Карадаг - карадазький, герцог – герцогзький.12. Позначте рядок, у всіх словах якого при словотворенні чи словозмініможливе чергування приголоснихА )писанка, мокруха, Наталка, відлига:Б )ластівка, перемога, берізка, Олекса;в ) брунька, відлига, Наталя, бідолаха;Г)веснянка, ніч, гаївка, птаха.13. Від поданих іменників утворіть прикметники за до суфіксаськ-. У всіх прикметниках треба писати суфікс -цьк-у рядкуA )Дрогобич, герцог:Б )тюрк, Овруч;В )дивак. Новоселиця:Г)Ткач, баск:Д)Вінниця. Мухалатка.14. Від поданих іменників утворіть прикметники за до суфіксаськ. Не відбуваються чергування в групах приголосних у всіх словах урядкуА) Цюріх, казах:Б)Бун. Чорнухи;В)Студент, професор:Г)Гаага, Вибор;Д)Париж, калмик.​

Відповідь:

8. Знайдіть рядок, в якому ненаголошений голосний е при зміні слова є випадним

А )вітер, батенько;

9. Правильно утворені всі іменники за до суфікса-ин (а)

д)Херсонщина, Волинщина, Івано-Франківщина, Кіровоградщина.

10. Правильно змінено кінцевий приголосний

А)ла-манський, уральський;

12. Позначте рядок, у всіх словах якого при словотворенні чи словозміні  можливе чергування приголосних

А )писанка, мокруха, Наталка, відлига:

Пояснення:

Мова – духовний скарб нації. Це не просто засіб людського спілкування, це те, що живе в наших серцях.

Без знання рідної мови обійтися ніяк не можна. І це справді так. Людина, яка не хоче знати рідної мови, руйнує те, що повинно стати фундаментом її особистості.

21 лютого святкується Міжнародний день рідної мови. Цю дату визначено на 30-ій сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО в жовтні 1999 року, яка наголосила на важливій ролі мови в розвитку освіти, культури, для консолідації суспільства, формування нації і зміцнення держави.

Міжнародний день рідної мови був встановлений з метою вшанування пам'яті загиблих захисників бенгальської мови в Республіці Бангладеш, де 21 лютого 1952 року з нечуваною жорстокістю розстріляли студентів-демонстрантів.

Генеральна конференція ЮНЕСКО проголосила, що щорічно, починаючи з лютого 2000 року, відзначатиметься Міжнародний день рідної мови.

Відзначенням цього дня ЮНЕСКО хотіло привернути світову прогресивну спільноту до безправного становища багатьох поневолених народів, у яких гнобителі намагаються відібрати рідну мову. Проте саме вона є основною ознакою нації, бо формує національний менталітет, є живим свідком історії народу, зберігає його культурні здобутки, є визначальним чинником життя людини і суспільства.

Зараз у світі люди говорять на 6 000 мов, і приблизно половина з них під загрозою зникнення.

Втрата мови — то втрата самобутності. З метою захисту мов та задоволення мовних інтересів національних меншин Рада Європи розробила та прийняла Європейську Хартію регіональних мов або мов національних меншин, яка ратифікована Верховною Радою України 15 травня 2003 року.

В Україні це свято існує з 2002 року, коли з метою зміцнення державотворчої функції української мови, сприяння вільному розвитку і використанню російської, інших мов національних меншин України Президент України підписав відповідне розпорядження про відзначення Міжнародного дня рідної мови.

Українською мовою розмовляли наші діди та прадіди, аматері та бабусі співали колискові! Народ наш сміявся і плакав рідною мовою.

Объяснение:

Одного разу зібрала Мати Мова своїх дітей, це були речення, і запитала:
- Скажіть, діти мої, яку користь людям ви приносите?  
- Залежно від потреби -  промовили речення, що стояли справа. – Ми, наприклад, потрібні, коли людина хоче щось повідомити, розповісти.
- А ми допомагаємо людині запитати про все, що її цікавить – сказали ті, що стояли посередині.
- А без нас не обійтись – гукнули ті, що зліва. – Коли треба попросити про щось,
а то й наказати .
- Тепер я спокійна, - сказала Мати Мова.  – Ви вірно служите людям.