Нужно подкреслить члены речення1. Пошили для Микити з кишенями сви-ту. 2. У всякої Домашки є свої замашки. Однаохоча до ложок та чашок, інша ласа до сережокта пряжок. 3. Наша Горпина гарна і в хустині.4. Дівчина без коси не має краси. 5. Три бубликиз'їси, поки кругом неї обійдеш.​Потрібно підкреслити члени речення

1.Я скрепил бумагу степлером. 2.месяц назад мы искупали нашего кота. После этого он ещё долго на нас длился.3.Неправильно смешанный раствор вылейте в раковину и сделайте новый.4. Мы собирались измерить диаметр круга, и вдруг прозвенел звонок на перерыв.5. Я никак не могу решить, пожарить картофель или испечь его.6. Нарезать хлеб нужно не слишком толстыми кусками.7. Фокусник исчез, на его месте осталась только шляпа.8. Изогнутый лист бумаги складываем ещё раз, соединяя две противоположные стороны.9. Я долго собирал деньги на отдых где-нибудь, и вдруг мой запланированный отпуск пришлось отложить. 10. Маша спросила учительницу:"Как именно обрисовать шаблон?"11. Не спускайте собак с поводков в парке.12. Срезать лишнее можна, положив шаблон сверху на ваш образец и обрезав по контуру шаблон.

Ух ти! Якби я раптом, як по чарівництву, зробився директором школи, у школі відбулися б більші зміни. По-перше, я б забрав всіх учителів, які не вміють спілкуватися з учнями без лементів і обзивань. Взяв би на роботу багато нових викладачів – молодих, цікавих, що вміють по-новому освітити вже відомий матеріал. А зарплату я б учителям підвищив – це робота шкідливих, потребуючих більших нервів і часу, адже ми, учні, далеко не цукор. Та й неможливо довго й добре працювати на одному ентузіазмі

Ще я видав би наказ, щоб у класах було не більше п’ятнадцяти чоловік, а самі класи набирав би по інтересах: одні заглиблено вивчають історію, інші – математикові, треті – літературу. Тоді й хлопцям було б учитися набагато цікавіше. Щоб школярі серйозніше й відповідальніше ставилися до свого навчання, я ввів би уроки, які повинні готовити й проводити самі учні (за до Усі права захищені й охороняються законом &copy 2001-2005 олсоч. ру вчителі).

А ще організовував би між класами побільше різних освітніх і просто розважальних ігор. Багато чого в школі я б переобладнав або побудував заново: поставив би в класах комп’ютери, вибудував би басейн, гарний спортзал із тренажерами, розбив перед школою сад. Порушників дисципліни й інших я посилав би на відпрацьовування по школі: помити, забрати, розчистити, відремонтувати. Тоді всім була б користь. Багато чого можна було б перешикувати в нашій школі, але, на жаль, я не директор. Можливо, наш теперішній директор школи погодився б з багатьма моїми мріями-нововведеннями, але в реальності він чомусь сам цього зробити не може

Занадто багато чого заважає перетворенню школи, та й учитися на директора потрібно довго. І все-таки мені б хотілося, щоб школи, коли я виросту, змінилися в кращу сторону, щоб вони дійсно стали другим будинком учнів і місцем престижної й цікавої роботи – для вчителів