Визначте, до якої групи термінологічної лексики належать слова. Апріорі, амонія, аскеза, герменевтика, парадокс, аура, архетип, міф, нація, підсвідоме, рецептор, раціоналізація, медитація, рефлексія, феномен, структуралізм, філогенез, плюралізм, антином

Пам’ятники різних історичних періодів, які встановлені на території України, визначають, що саме в історії держави українці хотіли би зберегти і подовжити у майбутньому. Якщо Україна і надалі вшановуватиме пам’ять людей, які вбивали «інакомислячих», розпалювали міжетнічну або релігійну ворожнечу, то збудувати нормальну державу навряд чи вдасться.Нам зараз надзвичайно важливо, щоб навіть тих українців, які загинули у Радянській армії, у Червоній армії, щоб ми їх вшановували по-українськи. Адже вони були українцями! Активність українців, які воювали проти нацизму у різних арміях (у Червоній армії, в УПА, в арміях антигітлерівської коаліції), та кількість жертв, які понесли українці у Другій світовій війні, зобов’язують нас вшановувати їх саме по-українськи, а не по-радянськи. На жаль, 23 роки ми робили це у радянському стилі. Цього року (а насправді, ще минулого року), врешті-решт, ми запроваджуємо українську традицію вшанування героїв і жертв

1. Укажіть односкладне речення.
В данном примере односкладным речением является ответ А: "На полі одразу зчинився галас" (М. Стельмах). Оно состоит из одного такого связанного главного именного слова, как "галас".

2. Односкладне речення з головним членом — підметом — це:
Односкладное речение с главным членом – подлежащим – это означено-особовое предложение (вариант Г).

3. Укажіть означено-особове речення.
Означено-особовым речением является ответ В: "Вклоняюсь кожному ліску з любов’ю й відданістю сина" (Д. Луценко). В этом предложении глагол "вклоняюсь" является главной частью, которая указывает на действие и исполнителя этого действия.

4. Визначте тип односкладного речення.
В предложении "Пахло прив’ялим полином" (Л. Первомайський) типом односкладного предложения является безособовое предложение (вариант Г), так как в нем отсутствует подлежащее, указывающее на конкретного исполнителя действия.

5. Укажіть рядок, який містить неозначено-особове речення.
Среди представленных рядков неозначено-особовое предложение содержится в ответе Г: "Не вчи орла літати" (Нар. творч.). В этом предложении отсутствует подлежащее, указывающее на конкретного исполнителя действия.

6. Укажіть безособове речення.
Безособовым предложением является ответ А: "Субота. Вечір. Череда остання скотилася з зеленого узгір’я" (Б. Лепкий). В этом предложении отсутствует подлежащее, указывающее на конкретного исполнителя действия.

II рівень
7. Установіть відповідність між односкладним простим реченням і його видом.
1 - означено-особове
2 - неозначено-особове
3 - узагальнено-особове
4 - безособове
Стану в житті малою хвилиною, чорною гілкою на тополі (А. Малишко) - 1
Тихо і ясно над лісовим озеречком (М. Стельмах) - 3
За добро добром платять (Нар. творч.) - 3
Взимку та повесні курінь відчинено з ранку до вечора і цілу ніч (Григір Тютюнник) - 4
Кричали до Бога, до чорта, до людей (В. Винниченко) - 1

8. Замініть повне речення неповним.
В данном примере полное предложение "Ранні пташки росу п’ють, а пізні пташки сльози ллють" можно заменить неполным, например, "Ранні пташки росу п’ють, а пізні пташки…"

III рівень
8. Поширте подані односкладні речення.
Поданные односкладные предложения "Ранок" и "Вітерець" можно развить, добавив информации и составив, например, такие полные предложения: "У синій хмарній неспокій тремтить ранок" и "Вітерець зморшує озеро, граючи з травою".

9. Перебудуйте двоскладне речення в односкладне, виконайте синтаксичний розбір.
Перестроить двухчленное предложение "З відкритих дверей віє холод" в односкладное можно так: "Віє холод з відкритих дверей". В этом предложении присутствует головной член "віє", который выполняет функцию глагола и указывает на действие. Также присутствует подлежащее "холод", которое указывает на объект действия.