3.Установіть відповідність між складнопідрядним реченням і типомВид підрядності1 часу й міри дії3 з’ясувальне4 означальнеПрикладА Схопив грудку, що трапила під руку, жбурнувсердито на лід.Б А коли надщерблений дзвінок покликав насдо класу, то Нінині очі й слова знову виринули.В Нам було так жаль його, що й не передати.Г Коли б мені сказали перед уроком, що черезпівгодини обличчя моє палатиме, що я гарячково ворушитиму своїми досить лінивими мізками, аби першому викинути руку і переможно вигукнути рішення, я нізащо не повірив би.Д Мабуть, не варто говорити, що домашнізавдання з математики ми виконували в першу чергу.​

Емоційно-експресивний або стилістичний
компонент у речення можуть вносити:
  Б інверсії;
 
3. З’ясуйте, в якому реченні пропущено
тире між підметом і присудком:
  Б Жити значить безперервно рухатися вперед
(С. Джонсон).
 
4. Укажіть двоскладне речення, яке легко
перебудувати на односкладне.

Б Дівчина враз насупилась, розгнівалася. (Враз насупилась, розгнівалася).
 
5. Укажіть речення, в якому неправомірно
пропущено кому між однорідними
членами.

Г Защеміло горде дівоче серденько, да
мовчала небога (,)не сказала й матері (З
творів П. Куліша).

6. З’ясуйте, в якому з речень вжито зайву
кому.

  Г Одарці дещо не до вподоби, що Марія
занехаяла старосвітські звичаї  (,)  і не
вбиралася до шлюбу, як це було прийнято,
але такі вже настали часи (З творів У.
Самчука).

7. Визначте, яке з речень ілюструє правило
вживання двокрапки після
узагальнювального слова перед
однорідними.
  
Г Все зберегла моя
уява: ті ночі зоряні, ті дні (В. Сосюра).

8. З’ясуйте, в якому з речень двокрапка
після узагальнювального слова перед
однорідними членами невиправдано
пропущена.

Б Йшли разом до комори, розглядали та
упорядковували свої подарунки (:)  хустки,
спідниці, полотно. (У. Самчук).

9. З’ясуйте, в якому з речень після
однорідних членів замість коми слід
поставити тире.
 
В І зелений садок, і маленька пасіка в садку
під горою, і криниця під грушею, і левада, і
зелена діброва на горах, і розмова з
Лавріном за пасікою - все ніби заквітчало
свекрову хату квітками та залило пахощами (І.
Нечуй-Левицький).

10. Укажіть речення, що потребує
стилістичної правки.
 
 В   Панночка сердилась на Устину з Прокопом і
на свого чоловіка, на полковника, гостей, що
не зручно при них їй було заборонити їм
повінчатися.
 
11. З’ясуйте, що виражає в реченні
звертання ^ О земле рідная! Не
жатиме неситий пшениці на твоїх
ланах! (М. Рильський)

Г  гідність.

12. Визначте, що виражає вжите у реченні
вставне слово
Ось, нарешті, видко віддалік і її будинок (Ю.
Яновський).

А впевненість або невпевненість у
повідомленні;
  

Відповідь:

Початковий:

1. Г

2. А ( тому що "лягай" )

3. Не знаю

Достатній:

1. Біжимо, бачимо, граєш, кот...те, мелете, боремось, молишся, синієш, гуд...ете, поллємо.

2. Абияк, зсередини, утрьох, доверху, раз-у-раз, досьогодні, уві сні, як-не-як, ні в якому, поблизу,  по-людськи, по батькові, ходи-бо, таки переконав, на добраніч, казна-де, бозна з ким, ні від кого, одним-одна, з діда-прадіда, по семеро.

Високий:

1. Сто шістдесят вісім тонн - нв

Ста шістдесяти восьми тонн - родовий ( кого?чого? )

Ста шістдесяти восьми тоннам - давальний ( кому?чому?)

Сто шістдесят вісім тонн - знахідний ( кого?що?)

Ста шістдесятьма вісьмома тоннами - орудний ( ким?чим?)

(на)/(у) ста шістдесяти восьми тоннах  - місцевий ( на/у кому? на/у чому? )

2.  ( напам'ять - прислівник,у значенні не підглядаючи; на пам'ять - іменник з прийменником )

Я розказав величезний вірш напам'ять.

Змалюй мене, друже, на пам'ять нащадкам.

Нумо жити по-новому!

Накреслив по новому фюзеляжу золотою голкою.

Пояснення: