ЗАРАНЕЕ БОЛЬШОЕ Завдання 3-10 мають три-чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА ПРАВИЛЬНА. 1. У словосполученні головне слово стоїть па першому місці в рядку: А центральні райони Б полум'яне слово В виголошувати промову Г державні символи 2. Між однорідними членами потрібно поставити кому в реченні (розділові знаки знято): А Ждуть вологи і гори і ниви пити зерниста земля. Б Словом і піснею славити хочу щедре братерство і нашу родину. В Людські тривоги і боління я прагну в слово перелить. Г Спокійну совість і чисті руки я мушу ревно оберігати. 3. Звертання використано в реченні: А Десь, кажуть, є гора, де не співають птиці. Б Весна пролетіла світом, і літо спішить услід. В Добра не шкодую ні людям, ні сину. Г Усі закохані в тебе, жайворонку над полем. 4. Вставне слово вжито в реченні А Благословенні будьте, мамо, я чую ласку ваших рук. Б Кажуть, сніг на полі — хліб у коморі. В «Чи може бути чорне білим?» — спитало чорне у білого. Г А світ навкруг звичний, і усміх стелиться над ним. 5. Виділене слово в реченні: Науки не носить за плечима виступає :А означенням Б обставиною В додатком Г присудком Прочитайте текст. Виконайте подані після нього завдання 8-10. 1. Рушники в Україні в давнину завжди були оберегом дому родини. 2. По-перше, рушник мав обрядове значення. 3. Вишитий відповідними візерунками-символами, він був неодмінним атрибутом багатьох обрядів: з ним приходили вшанувати появу нової людини, зустрічали і проводжали дорогих гостей, справляли шлюбні обряди, прикрашали образи та накривали хліб на столі. 4. По-друге, рушники мали й суто практичне застосування. 5. Відповідно до функцій, які вони виконували, рушники мали свої назви. 6. Наприклад, для втирання обличчя і рук — утирач, посуду і стола — стирок, для прикрашання образів — покутник, для шлюбних церемоній — весільний тощо. 7. Текст належить до типу мовлення: А розповіді Б опису В роздуму 8. Вставні слова є в реченнях А першому, другому третьому Б другому, третьому, четвертому В першому, п'ятому, шостому Г другому, четвертому, шостому 9.Складіть і запишіть два словосполучення. У кожному з них визначте головне й залежне слово, від головного до залежного поставте запитання. 10Складіть і запишіть складне речення, підкресліть головні та другорядні члени.