Двокрапку треба поставити між частинами безсполучникового складного речення (розділові знаки пропущено): А. Дмухнув вітер понад ставом (?) сліду не стало. Б. Злітає листя з осокора (?) летять листки з календаря. В. Журиться жайворон-серпень (?) літня пора промина. Г. Садок вишневий коло хати (?) хрущі над вишнями іудуть. Д. Поети йдуть за горизонт (?) поезія зостається віч-на-віч з вічністю. Складним з різними типами синтаксичного зв ’язку (сполучниковим і безсполучниковим) є речення: А. У городі, де грають струни п’яні, де вічний шум, де вічна суєта, я згадую слова твої неждані. Б. Минула тривожна беззоряна ніч, і там, де попелясті сніги єдналися з небом, почав відділятися світанок. В. Є в коханні і будні, і свята, є в ньому і радість, і жаль, бо не можна життя заховати за рожевих ілюзій вуаль. Г. Тихо в лісі: повітря не дихне, ніщо не шеберхне. Д .І летять гуси, і летять журавлики, і літа мої листом осипаються. Складним з різними типами синтаксичного зв ’язку (сполучниковим і безсполучниковим) є речення: А .І пахне сіно лугове, і зав’язь в чистих росах зріє, і в кожній гілочці живе на славний досвіток надія. Б.Сон літньої ночі колись мені снився, коротка та літняя нічка була, і сон був короткий, - він хутко змінився і зник, як на сході зоря розцвіла. В. Сірі тумани курилися над нашою землею, брудні та важкі хмари вистилали високе небо, холодний вітер переганяв їх з одного боку на другий. Г. Я кажу: не було б Дон Кіхотів, вже б давно посивіла земля. Д .Ось сонечко світить надворі, сніг біліє, цвірінчать горобці. Пунктуаційну помилку допущено в рядку: А. Мабуть, у кожного так буває: часто у місті село сниться. Б. Світає - тане морок в небосхил. Світає - тане сутінь на землі. В. Для неї було ясно: якісь люди хочуть перешкодити концерту, але це їм навряд чи вдасться. Г .Дивися: час - великий диригент - перегортає ноти на пюпітрі. Д. Менше говори: більше вчуєш.

ответ:

шкідлива звичка – це властивість поведінки людини та залежність організму, внаслідок чого людина не контролює свою поведінку, а скоріш вона контролює її. варто лише сформуватися шкідливі звичці і вона керує людиною. відповідно на це йде частина її грошей, її часу, її енергії, на збиток чомусь більш корисному. людина втрачаєте самоповагу, душевні сили, руйнується фізичне та душевне здоровя. деяких це врешті – решт убиває.

ми живемо у складному світі, який постійно нас випробовує на міцність. здорова сильна духом людина розуміє що життя це боротьба і старається переборювати труднощі. емоційно слабка і духовно незріла людина панікує перед проблемами, відчуває тривогу, невпевненість і тому алкоголь, наркотики а також тютюн є універсальними протекторами: залежно від потреби розслабляють або стимулюють нервову систему, підвищують судинний тонус, почуття задоволення причому фальшив.

единый   речевой   режим - это система требований, регламентирующих   деятельность

участников образовательного процесса в целях обеспечения условий для оптимального

речевого развития учащихся. эта система предполагает соблюдение всеми

участниками   образовательного процесса речевых норм, воспитание речевой культуры,  

грамотное оформление всех материалов,   документов, наглядной   агитации в учреждении.

родной язык в общеобразовательной школе не только предмет изучения, но и средство обучения основам всем наук, поэтому необходима координация усилий всего педагогического коллектива по осуществлению единого режима культуры речи и грамотного письма во всех сферах жизнедеятельности учебного заведения.

вот вывод, к которому приходят авторы "методических рекомендаций для учителей": "анализ статистики показал низкую практическую грамотность экзаменуемых. орфографические и пунктуационные нормы осваиваются главным образом на уровне умений, и к концу школьного обучения умения обучающихся не переходят в навыки грамотного письма".  

это вопрос знаний? нет, это вопрос общей культуры. точнее, общего бескультурья, в котором живут и учатся наши дети.   широкая экспансия ненормативной речи расшатывает сложившуюся систему речевых норм