Синоніми до слова:радісно, казково, швидко. ​

ответ:Весело, Дивовижно, Поспіхом

Объяснение:

Конечно, я готов выступить в роли вашего школьного учителя и помочь вам с переказом твора "Тайга" И.Багряного. Вот подробный переказ этого произведения:

"Тайга" – это рассказ о первой встрече человека с необъятными просторами сибирской тайги. Главный герой рассказа – это мальчик, который по прозвищу Шетц. Он живет с матерью, но однажды его отец уходит на охоту в тайгу и долго не возвращается. Мальчик, не выдержав ожидания и тревоги, решает отправиться на поиски отца самостоятельно.

Путешествуя по тайге, Шетц сталкивается с невероятной красотой и могуществом природы. Он видит множество различных животных и растений, таких как медведи, волки, сибирские кедры и ели. Мальчик испытывает страх, но одновременно чувствует восхищение перед могучей и необычной природой.

На своем пути Шетц встречает старого охотника, который рассказывает ему много интересного о тайге и ее обитателях. Охотник говорит мальчику о том, как важно бережно относиться к природе и не нарушать равновесие в ее экосистеме.

Узнав о том, что Шетц ищет своего отца, охотник решает помочь ему и приводит его к старому медведю по имени Тонгуз. Тонгуз показывает мальчику место, где он видел его отца в последний раз. Шетц очень рад и благодарен старому медведю за помощь.

В конце переказа, Шетц возвращается домой с надеждой наскоро воссоединиться с отцом. Мальчик понимает, что тайга – это не только место, где можно найти своего отца, но и место, которое нужно беречь и заботиться о нем.

Теперь перейдем к пошаговому решению:

1. Начните переказ с введения и представления основных персонажей и событий.
Пример: "Тайга" - это рассказ о мальчике Шетце, который отправляется на поиски своего отца, пропавшего в тайге. Глубоко тревожась и жаждущий найти отца, Шетц пускается в опасное и увлекательное путешествие.

2. Опишите природу и ее красоту, которую мальчик встретил на своем пути. Уделите внимание различным животным, растениям и пейзажам в тайге.
Пример: "Шетц оказался в окружении удивительной природы, в которой встречались грозные медведи, лесные волки, величественные сибирские кедры и ели. Он ощущал страх, стоя перед ними, но одновременно был очарован их величием и красотой."

3. Опишите встречу мальчика с охотником и то, что он узнал у него о тайге.
Пример: "Охотник, которого встретил Шетц, рассказал ему много интересного о жизни в тайге. Он учил мальчика о важности бережного отношения к природным ресурсам и охране ее экосистемы."

4. Укажите, как охотник помогает мальчику в поисках отца.
Пример: "Охотник знал одного старого медведя по имени Тонгуз, который видел отца Шетца в последний раз. Охотник и мальчик отправляются к Тонгузу, и он ведет их к месту, где они видели отца Шетца."

5. Опишите эмоции и чувства, которые испытывает мальчик в конце переказа.
Пример: "Вернувшись домой, Шетц испытывает чувство надежды и радости, надеясь, что скоро снова увидит своего отца. Он понимает, что тайга – это не только место, где он надеется увидеть своего отца, но и место, которое нужно беречь и защищать."

Таким образом, подробный и обстоятельный переказ твора "Тайга" И.Багряного включает описание главного героя, его поисков отца в необъятной сибирской тайге, встречу с охотником и старым медведем, а также эмоции и уроки, которые усвоил мальчик в конце истории.

1. Набравши висоту, літак знову почав відриватися від реального світу, хоч і не міг маневрувати, бо праворуч і ліворуч тяглися білі траси повітряних доріг, а часом виринав на овиді якийсь інший швидкохідний літак.

Розбір речення:
1. Набравши висоту – початковий підрядний сполучник, вводить причину дії, далі слідує допоміжне дієслово.
2. висоту – однорідний рядок, відповідає на питання "якого?" до дієслова "набравши".
3. літак – підмет, відповідає на питання "що зробило дію?".
4. знову – нареччя, вказує на повторну дію літака.
5. почав – простий дієслово, вказує на початок дії літака.
6. відриватися – повторювана дія, відповідає на питання "що робив літак?".
7. від – прийменник, вказує на віддалення літака від реального світу.
8. реального – прикметник, вказує на який світ літак віддаляється.
9. світу – справа, відповідає на питання "якого?"
10. хоч і не міг – складнопідрядне речення, вводить протиставлення.
11. маневрувати – інфінітив, відповідає на питання "що не міг робити літак?".
12. бо – сполучник, вказує на причину.
13. праворуч і ліворуч – однорідні рядки, відповідають на питання "куди?"
14. тяглися – просте дієслово, вказує на напрямок руху.
15. білі – прикметник, вказує на які траси тяглися.
16. траси – суб'єкт, відповідає на питання "які?".
17. повітряних – прикметник, вказує на які траси тяглися.
18. доріг – суб'єкт, відповідає на питання "які?".
19. а – сполучник, вказує на протиставлення.
20. часом – нареччя, вказує на випадковість дії.
21. виринав – просте дієслово, вказує на неочікуваний випадок.
22. на – прийменник, вказує на місце виринання.
23. овиді – вказівна форма, відповідає на питання "де?".
24. якийсь – збіжна форма, вказує на випадковість або невизначеність.
25. інший – збіжна форма, вказує на відмінність.
26. швидкохідний – прикметник, вказує на який літак виринав.
27. літак – заступник, відповідає на питання "який?".

2. Тадей навчив свою молоду дружину грамоти, зате вона передала синові, разом з молоком, рідну мову, пісню, той особливий ліризм, що б’є з поезій Рильського чистим українським джерелом.

Розбір речення:
1. Тадей – підмет, вказує на кого навчив.
2. навчив – просте дієслово, вказує на те, що зробив Тадей.
3. свою – займенник, вказує на кого навчив.
4. молоду – прикметник, вказує на яку дружину навчив.
5. дружину – фактичний об'єкт, вказує на кого навчив.
6. грамоти – послуговує з дієсловом "навчив", вказує на що навчив.
7. зате – сполучник, вводить протиставлення.
8. вона – підмет, відповідає на питання "хто?"
9. передала – простий дієслово, вказує на те, що зробила вона.
10. синові – косвенний об'єкт, вказує на кого передала.
11. разом з – сполучник, вводить додаток до дієслова "передала".
12. молоком – вказівний відмінок, вказує на що передала разом з синові.
13. рідну мову – додаток до дієслова "передала", вказує на що передала вона.
14. пісню – додаток до дієслова "передала", вказує на що передала вона.
15. той – замінник, вказує на який ліризм передала.
16. особливий – прикметник, вказує на який ліризм передала.
17. ліризм – додаток до дієслова "передала", вказує на що передала вона.
18. що – сполучник, вводить обставину на яку відповідає фінальний рядок.
19. б’є – дієслово, вказує на яким способом проявляється ліризм.
20. з – прийменник, вказує на що б'є.
21. поезій – суб'єкт, відповідає на питання "якими?".
22. Рильського – знахідний відмінок, вказує на які поезії.

3. Спартак дізнався від неї, що прибула нова партія полонених і серед них є кілька студентів.

Розбір речення:
1. Спартак – підмет, вказує на кого дізнався.
2. дізнався – просте дієслово, вказує на те, що зробив Спартак.
3. від – прийменник, вказує на кого дізнався.
4. неї – займенник, вказує на кого дізнався Спартак.
5. що – сполучник, вводить зміст повідомлення.
6. прибула – дієприкметник минулого часу, вказує на дію, яка сталася.
7. партія – підмет, відповідає на питання "яка прибула?".
8. полонених – прикметник, знаходиться в однорідному рядку з підметом.
9. серед – прийменник, вказує на кого є серед полонених.
10. них – займенник, вказує на кого серед полонених.
11. є – просте дієслово, вказує на присутність кількох студентів.
12. кілька – числівник, вказує на яке число студентів.
13. студентів – підмет, відповідає на питання "хто є?".

Дані речення розбиті на окремі складники, таким чином кожен елемент виокремлений і з'ясовано його місце та належність до певного члена речення. Детальний розбір допомагає зрозуміти синтаксичну будову речення і встановити правильну послідовність слів у реченні.