Буду Вам благодарна! З а в д а н н я на встановлення відповідності. 1. Установіть відповідність між синонімічними прийменниками. А. Навздогін 1.Між. Б. Поряд. 2. Близько. В. Протягом. 3. Слідом за. Г. Біля. 4. Упродовж. Д. Поміж. 5. Поруч. 2. Установіть відповідність між словосполученнями і смисловими відношеннями, на які вказують прийменники. А. Підручник з математики. 1.Часові відношення. Б.Прибирати в класі. 2. Об’єктні відношення. В. Прийти за півгодини. 3. Відношення мети. Г. Приготуватися до складання твору відношення. Д. Розмовляти з однокласником. 5. Означальні відношення. 3. Установіть відповідність: А. Похідний 1. Через. Б До. В. Непохідний . 3. За до

буду рада,если отметишь ответ как лучший,если все правильно)

Объяснение:

1.  Д-1

  Б-5

  В-4

  Г-2

  А-3

2.  А-5

    Б-4

    В-1

    Г-3

    Д-2

3.  А-3

   Б-2

   В-1

М'який- [м й а к и й] -5 б., 6 зв., 2 скл.
п'ятий- [ п й а т и й] - 5 б., 6 зв., 2 скл.
дріб'язковий- [д р' і б й а з к о в и й] -11 б., 12 зв., 4 скл.
в'язень-[ в й а з е н']- 6 б., 6 зв., 2 скл
кар'єра- [ к а р й е р и] - 6 б., 7 зв., 3 скл
кур'єр- [ к у р й е р] - 5 б., 6 зв. , 2 скл
бар'ер- [ б а р й е р] - 5 б., 6 зв., 2 скл
об'єднання - [о б й е д н а н 2 'а] -9 б., 9 зв., 4 скл
з'ясувати- [ з й а с у в а т и] - 8 б., 9 зв., 4 скл
під'їзд - [ п' і д й і з д] - 6 б., 7 зв., 2 скл
між'ядерний- [ м' і ж й а д е р н и й] -10 б., 11 зв., 4 скл
Лук'ян-[ л у к й а н]- 5б., 6 зв., 2 скл
Лук'янівка-[ л у к й а н ' і в к а] - 9 б., 10 зв., 4 скл
Лук'янович-[ л у к й а н о в и ч] -9 б., 10 зв., 4 скл

Який чарівний світ навколо нас! Він озивається до кожного сотнями, тисячами звуків. Тонкі ніжні листочки шелестять на вітрі, дзюрчить чисте джерельце, лунко падають на землю великі краплі дощу. Природа також дарує нам розмаїття кольорів. То вона огортає землю ніжною білизною снігу, то обсипає яскравими барвами весняних і літніх квітів, то обдаровує її осіннім червоним золотом. Кожен день приносить щось нове у світ, який нас оточує. Щаслива та людина, яка вміє помічати ці зміни, передавати художнім, словом романтику природи, відчувати себе її частинкою.

Дійсно, існує схожість у тому, як зростають молоді травинки чи пагінець малини і дитина. Спочатку вони маленькі та ніжні, бояться холоду і сильного вітру, життєвих незгод, але потім міцніють і стають сильними. У кожному з віршів поета наявна людина, яка є частинкою природи. Ми розуміємо, що це він сам росте із травою, з кущем малини, запрягає сонце, аби виїхати назустріч весні, іде розсіяний і босий з сонцем на плечах. Адже навіть звичайні дерева, квіти, птахи, виявляється, можуть "розповісти" дуже багато. Варто лише придивитися пильніше. І тоді квітучий кущ ромашок у саду перетворюється на зграйку дівчаток у віночках. Стара розлога тополя обабіч дороги стає задуманою бабусею, яка обгорнулася великою зеленою хустиною, а хмари в небі перетворюються на химерні фортеці, замки, на чудернацьких тварин і птахів. Варто лише частіше дивитися на все, що оточує нас на землі і на небі.

Объяснение: