ответ:
ми часто згадуємо в розмові слово «природа». і у кожної людини це слово викликає тільки приємні асоціації та спогади: луки з польовими квітами, білокорі берізки, чисті струмочки й озера, ліси з передзвоном пташиних голосів.
дійсно, спілкуючись з живою природою, людина відпочиває душею. міські жителі, відвідуючи музеї та виставки картин, милуються насамперед пейзажами відомих митців — великих майстрів пензлю.
сама природа вчить нас цінувати красу й мистецтво, а головне — берегти їх. але не завжди ми можемо захистити прекрасне. найчастіше з нашої вини — вільної або мимовільної — гинуть ліси, річки, тварини, птахи, забруднюється повітря. і це далеко не повний перелік руйнівного впливу людини на рідну природу. гублячи природу, людина не усвідомлює, що гине сама. адже її здоров’я і добра доля залежать від навколишнього середовища.
тому кожен з нас зобов’язаний завжди пам’ятати про це, повинен вміти бути вдячним. тож, будемо берегти природу — кожен в міру своїх сил і можливостей. ми маємо піклуватися про майбутнє нового покоління. хотілося б, щоб і воно могло побачити й оцінити цю незрівнянну красу матінки-природи.
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
1. Визначити рядок, у якому прислівник позначає ознаку стану.А Сидіти праворуч.Б Радіти по-батьківськи.В Вдало дібраний.Г Бігти швидко.2. Визначити рядок, у якому всі прислівники утворені префіксальним А Спідлоба, передусім, удвоє, ушир.Б Помалу, щовечора, деінде, навстіж.В Удосвіта, заново, зліва, услід.Г Щодалі, абияк, казна-де, чимало.3. Визначити, у прислівниках якого рядка у процесі творення форми вищого ступеня порівняння відбувається чергування.А Низько, дорого.Б Темно, легко.В Дешево, хитро.Г Світло, гостро.4. Записати прислівники любо-дорого, ледве-ледве, ліворуч, весною в такій послідовності:утворений злиттям основ;складанням двох однакових слів;складанням двох близьких за значенням слів;переходом іменника в прислівник.5. Установити відповідність між прислівниками та їх розрядами за значенням.А Наперекір. 1 Часу.Б Знічев’я дії.В Весело. 3 Мети.Г Щороку. 4 Причини.Д Праворуч. 5 Міри й ступеня дії.Е Надто. 6 Місця.6. Установити відповідність між прислівниками та ступенями порівняння.А Найлегше.Б Менш легко.В Найменш легко.Г Легше.1 Вищий ступінь порівняння форма2 Вищий ступінь порівняння (складена форма).3 Найвищий ступінь порівняння форма).4 Найвищий ступінь порівняння (складена форма).7. Відновити словотворчий ланцюг слова по-козацькому.По-козацькому ← ← козак.8. До дієслова говорити дібрати й записати прислівники, різні за значенням. Указати на розряд прислівників за значенням.9. Записати текст, поширюючи його потрібними за змістом прислівниками. Визначити їх синтаксичну функцію.Над берегом… висів солоний туман од дрібних бризків. Каламутне море скаженіло. Уже не хвилі, а буруни… вставали на морі, високі, сердиті, з білими гребенями, од яких… одривалися довгі китиці піни і злітали… Буруни йшли…, підбирали під себе зворотні хвилі, перескакували через них і… заливали берег. …було мокро, поналивано, в берегових ямках лишалася вода (За М. Коцюбинським).