Недавно разом з дорослими ми побували в лісі. Була вже пізня весна, і дерева й галявини вкрилися яскравою зеленню. Батько з мамою й ми із братом хотіли знайти для відпочинку більшу галявину. Оскільки ліс перебуває поруч (його можна бачити з балкона нашої квартири), те нам він здавався дуже чистим і гарним. Ми відправилися в піднятому настрої до зеленої стіни лісу. Повітря в лісі чистий, ароматний. А от знайти місце, що було б так же чистим, виявилося дуже важко. Усюди валялися целофанові пакети, пакетики від сухариків, порожні пляшки. Одну невелику галявинку ми все-таки розчистили й там розважалися аж до вечора
Коли вже поверталися додому, те вели розмова про те, що потрібно частіше приходити сюди на відпочинок. І от чому. Кожний з нас зібрав по пакеті сміття й відніс його до найближчого сміттєвого бака. За нами гало багато людей. І я сподіваюся, що наш приклад підкаже многим, як скоріше можна очистити ліс. Починати треба, насамперед, з виховання самих себе
А на наступному тижні ми із задоволенням гали, що як багато відпочивають, вертаючись із відпочинку додому, несли пакети зі сміттям, зібраним в лісі
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Скласти казку.пригоди лисиняти
Вісімнадцять – числівник.
I. (Скільки?) – вісімнадцять.
Н. ф. – вісімнадцять.
II. Пост. – кількісний, цілий, простий;
непост. – Н. в.
III. (Скільки?) – вісімнадцять
(яким є членом речення, треба дивитись по реченню;
у такій формі може бути підметом, присудком, додатком)
Дев’ять – числівник.
I. (Скільки?) – дев’ять.
Н. ф. – дев’ять.
II. Пост. – кількісний, цілий, простий;
непост. – Н. в.
III. (Скільки?) – дев’ять
(яким є членом речення, треба дивитись по реченню;
у такій формі може бути підметом, присудком, додатком)