Знайти головні члени в реченні. На думку вчених нашій планеті понад чотири мільярди років.​

На вихiдних Дмитро дивився телебачення, де собаки пригають крiзь обруч. Йому так сподобадась як жiнка весело переставляе обруч,а собаки пригають крiзь нього то в одна мiсто то в друге, i також захотiв щоб його пес Джек весело стрибав в обручi. Вiн даже старався, але нiчого не вийшло. Джек сидiв та висунувги язика вертiв хвостиком. Трiшки подумавши Дмитро крикнув

-Е iдея! Вiн знайшов у мережi iнтернет вiдео-уроки для дресеруаання собак.

Трiшки позаймавшись Джек став виконувати команди якi просив показати йому хлопчик. Песик був щасливий, що змiг зробити заажання, а Дмитрик теперь вважав себе справжнiв дресеровщиком (сорри за ошибки,у меня было это задание в 6 -5 классе, досоовно не помню, и сорри за ошибки у меня нет русской клавиатуры)

1) Г. Іванов зазначав: "Творчість це не розкіш для обраних, а загальна біологічна потреба, інколи не усвідомлена нами".
Обгрунтування - речення починається з вводного слова "Г. Іванов зазначав", після чого йде пряма мова, яку виразив дослідник. Розділовими знаками (крапкою, комою, тире) відокремлюються речення й великими літерами позначаються нові речення. Для зрозуміння речення, я замінила малі літери великими на початку кожного речення, воно стало більш зрозумілим для школяра.

2) "А тепер розкажи нам, Нателло", усміхаючись, говорив інженер, "як ти відкрила Оленяче джерело" (О. Гончар).
Обгрунтування - речення починається з вводного слова "А тепер", після чого йде пряма мова, яку виразив інженер. Розділовими знаками (крапкою, комою) відокремлюються речення й великими літерами позначаються нові речення. Додала кому після вводного слова, яке є членом речення.

3) "Мамо", каже Оленка, "вранці ой, як люблю я вас".
А чого ти мені це говориш, непокоїться мати.
Обгрунтування - спочатку є речення з прямою мовою, в якому Оленка висловлює свої почуття щодо матері, а потім звучить пряма мова матері, яка висловлює свої думки. Розділовими знаками (крапкою, комою) відокремлюються речення й великими літерами позначаються нові речення. Вставила кому перед ой і додала окличний знак в кінці першого речення за межами лапок.

4) "Бо хочу, щоб ви мене любили не менше, ніж Петрика", мама полегшено зітхнула й каже.
Піди, Оленко, запитай Сонця, як воно ділить своє тепло між людьми (В. Сухомлинський).
Обгрунтування - спочатку є речення з прямою мовою, в якому Оленка висловлює свою мрію, а потім розповідне речення, в якому мама виражає свою думку. Розділовими знаками (крапкою, комою) відокремлюються речення й великими літерами позначаються нові речення. Вставила кому перед щоб і замінила точку на запитання в кінці речення під номером 4.

12) Спочатку: "Неможливо виростити повноцінну людину без виховання в ній почуття Прекрасного".
Потім: Р. Тагор каже, що неможливо виростити повноцінну людину без виховання в ній почуття Прекрасного.
Обгрунтування - спочатку є речення з прямою мовою, в якому автор висловлює свою думку, а потім вживається непряма мова, де виражаються ці ж самі думки, але вже з елементами повідомлення. Вставила кому перед що й замінила крапку на кому в кінці першого речення.