Відновити складні синтаксичні конструкції, розташувавши частини їх у відповідній вослідовності. Розставити потрібні розділові знаки. Накресліть схеми складних речень. Вкажіть засоби зв'язку між кожною частиною складного речення. 1. Коли народилася ця по-дитячому наївна істота. Ви тільки уявіть собі. Художниці було майже імдесят років. 2. Щоб сад навколо палацу перетворився на парк. Григорій Тарнавський був закоханий у качанівку. Він подбав. 3. Дисципліна вимагає засвоєння й виконання правил культури поведінки. Існує така аємозалежність. А в культурі поведінки знаходять свій вияв конкретні вимоги дисципліни. 4. Розгорніть будь-яку художню книжку. Як неохоче фразеологічні синоніми спілкуються з -зитивними героями, але звиваються коло негативних. І ви побачите. 5. На Івана Купала дівчата ворожать на воді, пускаючи вінки іноді зі свічкою. Вогонь дуже сто виступає в поєднанні з водою. Щоб дізнатися про свою подальшу долю. 6. А господар виймає книжку. По вечері гості примощуються. І починається лeктура. Де кому гідніше.