Спишіть спочатку речення з невідокремленими дієприкметниковими зворотами, а потім — з відокремленими. Поставте, де треба, розділові знаки. 1. Серед хати стояв застелений білою скатертиною стіл. 2. Вербові кілки колись густо повтикувані в землю стали високими вербами. 3. Вузькі глибокі щілини темніли внизу вкриті тінню і манили до себе чарівною свіжістю і прохолодою. 4. Від високої скелі починався рів обсаджений густою дерезою. 5. Ставок обса- джений густим кучерявим верболозом був схожий на зелену під- кову. 6. Прикований залізяками до скель місток висить високо за скелею (3 тв. І. Нечуя-Левицького

Карантин це ніби канікули ніколи не треба робити завдання, читати, писати. Кожен може робити що хоче: і спати довго, і грати в ігри як на телефоні так і на комп'ютері. А от навчатися під час карантину точно нікому не хочеться. На мою думку, причин неохоти виконання завдань є багато. По-перше,тобі ніхто не заважає спати довго. По - друге мама тебе не наскільки змушує робити ці всі завдання бо це ж карантин. По - третє, ти і сам розумієш що ці завдання не настільки важливі, адже, здоров важливіше за навчання. Але ж не всі ми хворіємл під час карантину, то і деякі виконують завдання задані вчителем. Дехто подумає-потім, перед навчанням все виконаю алеколи вчитель вимагає доказів щодо виконання твєї роботи, ти одразу розумієш все дарма. Ось чому нам так не хочеться навчатися під час карантину.