1. Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть одно­рідні члени речення та узагальнювальні слова відповідно до їхньої синтаксич­ної ролі у реченні. 1. І родина і школа і мисливці усі повинні піклуватися про охорону нашої чарівної природи (Остаn Вишня 2. Рідні місця знайомі хатки садки доріжки усе те миготить в очах у голові думки будить... (Панас Мирний). 3. І на столі і на полицях скрізь були папери (М. Коцюбинський). 4. Карі очі чорні брови усе в неї сміється (М. Куліш). 2. Перепишіть, на місці крапок уставляючи дібрані з довідки уза­гальнювальні слова. 1. Ручку, олівці, фломастери, гумку, лінійку – ...повинен мати кожен школяр. 2. Столи, стільці, дошка, шафи – ...в нашо­му класі новенькі. 3. Проектор, екран, «розумну» дошку – ...за­куплять для школи найближчим часом. Довідка: Меблі. Технічні засоби. Шкільне приладдя. 3. Визначте узагальнювальні серед поданих слів; з узагальнювальними словами й однорідними членами складіть і запишіть речення. Дотримуйтесь правил уживання розділових знаків при однорідних членах речення. Залізо, вугілля, корисні копалини, золото, сіль, уран, мідь, цинк; кукурудза, злакові рослини, пшениця, жито, овес, просо, рис, пирій; махаон, білан, лимонниця, шовкопряд, метелики; сокіл, орел, яструб, лунь, сова, хижі птахи, стерв’ятник.