Реши систему уравнений способом сложения 4x - y = 9 и 3x^2+y = 11

4x - y = 9  и 3x^2+y = 114x-y+3x^2+y=9+113x^2+4x-20=0d=16+4*3*20=256x=(-4+_16)/6=2 -10/3x=2y=-1x=-10/3y=-67/3

Имеется кусок сплава меди с оловом массой 15 кг,содержащий 40% меди.сколько чистого олова надо добавить к этому куску, чтобы получившийся сплав содержал30% меди? 1) найдем сколько меди в куске  сплава    массой 15 кг,15     -   100 ‰х       -     40‰   ⇔   x=(15 ·40)/100 = 62) y   - кг  меди надо добавить  к этому куску, чтобы получившийся сплав содержал  30% меди, тогда(15+ y)     -   100 ‰        6       -     30‰     ⇔             (15+ y)  =(6·100)/30   ⇔y=20-15=55 кг чистой меди  надо  добавить  к этому куску, чтобы получившийся сплав содержал  30% меди.

Лови об однородных членах и их добрососедских отношениях жили-были и сейчас живут на свете слова. дружно живут, без устали работают вместе с людьми. и у каждого слова своя специальность да ещё смежная профессия (и не одна). работают слова в предложении, людям общаться друг с другом, дело налаживать. шла я однажды в школу и увидела группу слов, которые ров­ной шеренгой двигались по той же дороге. разобрало меня любо­пытство — догнала я эти слова и обратилась к первому: — извините, ! нельзя ли узнать, как вас зовут и кем вы сегодня работать будете? — я глагол выйти и работаю сегодня сказуемым при подлежащем ветер. — а вы, уважаемое слово? — обратилась я ко второму. — я глагол постучать и работаю сказуемым в том же самом предложении. — как? значит, и вы поясняете подлежащее ветер! — да, и я. да ты не удивляйся. вся наша бригада из шести глаголов сегодня поясняет подлежащее ветер. мы выполняем в предложении одинаковые синтаксические функции, потому и называемся . — но вас так много! не будете ли вы мешать друг другу? — что ты! работать так удобно: мы составляем единый ряд и тем самым поддерживаем друг друга. послушай: осторожно ветер из калитки вышел. постучал в окошко, пробежал по крыше; поиграл немного ветками черёмух, пожурил за что-то воробьёв знакомых и, расправив бодро молодые крылья, полетел куда-то вперегонки с пылью. (с. есенин.) — действительно, неплохо получается. а между собой вы как ладите? кто кому подчиняется? — в том-то и дело, — сказал третий глагол, — что среди нас нет главных и зависимых слов: мы синтаксически равноправны и находимся по отношению друг к другу не в подчинительных, а в сочинительных отношениях. — вот это да! как же вы связываетесь друг с другом? — мы связаны друг с другом интонацией, и нередко нам в этом сочинительные связи. пошла я дальше и всё думала: выходит, однородные члены предложения в примерах, во-первых, зависят от одного и того же слова; во-вторых, являются одинаковыми чле­нами предложения и, в-третьих, находятся в сочинительных от­ношениях друг с другом. стоп! а как же подлежащее? ведь оно независимый член пред­ложения. от чего же будет зависеть ряд однородных подлежа­щих? может, ошибся глагол? может, однородных подлежащих не бывает? достала я учебник грамматики, нашла параграф о подлежа­щем и решила обратиться прямо к нему: — извините за беспокойство, многоуважаемое подлежащее! мне нужно знать, бывают ли подлежащие однородными. и подлежащее ответило: — конечно, бывают. а почему ты сомневаешься? — так ведь однородные члены зависят от одного и того же слова, а — у нас однородность проявляется несколько по-иному, чем у остальных членов предложения. однородные подлежащие сами грамматически командуют одним и тем же сказуемым. например, в предложении: малина и черника уже поспели — однородные подлежащие малина, черника определяют форму сказуемого, его множественное число. понимаешь? — как не понять, — ответила я, подлежащее и закрыла книгу. тут прозвенел звонок на урок, и сказка кончилась. но я решила, что потом подробнее узнаю об однородных членах пред­ложения, и вам советую.