Решение в школьной мастерской учащиеся за три дня переплпли 144 книги. сколько книг было переплитено в каждый из трех дней. если известно, что во второй день учащиеся переплели на 12 книг больше. чем в первый, а в третий- 5/7 числа книг, переплетенных в первый и во второй дни вместе?

в первый день х

во второй день х+12

в третий день (х+х+12)*5/7=(2х+12)*5/7

всего 144

составим уравнение

х+х+12+(2х+12)*5/7=144

2х+12+10/7х+60/7=144

24/7х+144/7=144

24/7х=144-144/7

24/7х=864/7

х=864/7: 24/7

х=36 переплели в первый день

36+12=48 во второй день

(36+48)*5/7=84*5/7=60 в третий день

===========================================

 

 

Корень {\displaystyle n}-й степени из числа {\displaystyle a} определяется[1] как такое число {\displaystyle b}, что {\displaystyle b^{n}=a.} Здесь {\displaystyle n} — натуральное число, называемое показателем корня (или степенью корня); как правило, оно больше или равно 2, потому что случай {\displaystyle n=1} не представляет интереса.

Обозначение: {\displaystyle b={\sqrt[{n}]{a}},} символ (знак корня) в правой части называется радикалом. Число {\displaystyle a} (подкоренное выражение) чаще всего вещественное или комплексное, но существуют и обобщения для других математических объектов, например, вычетов, матриц и операторов, см. ниже #Вариации и обобщения.

Примеры для вещественных чисел:

Корнями 2-й степени из числа 9 являются {\displaystyle +3} и {\displaystyle -3,} у обоих этих чисел квадраты совпадают и равны 9

{\displaystyle {\sqrt[{3}]{\ 64}}=4,} потому что {\displaystyle 4^{3}=64.}

{\displaystyle {\sqrt[{3}]{\frac {8}{27}}}={\frac {2}{3}},} потому что {\displaystyle \left({\frac {2}{3}}\right)^{3}={\frac {8}{27}}.}

Как видно из первого примера, у вещественного корня чётной степени могут быть два значения (положительное и отрицательное), и это затрудняет работу с такими корнями, не позволяя использовать их в арифметических вычислениях. Чтобы обеспечить однозначность, вводится понятие арифметического корня[⇨] (из неотрицательного вещественного числа), значение которого всегда неотрицательно, в первом примере это число {\displaystyle 3.} Кроме того, принято соглашение, по которому знак корня чётной степени из вещественного числа всегда обозначает арифметический корень[2][3]: {\displaystyle {\sqrt[{2}]{9}}=3.} Если требуется учесть двузначность корня, перед радикалом ставится знак плюс-минус[2]; например, так делается в формуле решения квадратного уравнения {\displaystyle ax^{2}+bx+c=0}:

{\displaystyle x_{1,2}={\frac {-b\pm {\sqrt {b^{2}-4ac}}}{2a}}}

Вещественные корни чётной степени из отрицательных чисел не существуют. Из комплексного числа всегда можно извлечь корень любой степени, но результат определён неоднозначно — комплексный корень {\displaystyle n}-й степени из ненулевого числа имеет {\displaystyle n} различных значений (см. #Корни из комплексных чисел).

Операция извлечения корня и алгоритмы её реализации появились в глубокой древности в связи с практическими потребностями геометрии и астрономии, см. #История.

1.  118 км  через 2 часа.

2.  90 руб.  195 руб.

Объяснение:

1.   Решение.

Определим скорость догона

V догона = V1-V2 = 87-59=28 км/час

Расстояние равно 56 км

S=vt;  

56 = 28*t;

t= 56/28=2 часа.

Через 2 часа 1 машина догонит вторую.

За это время 2 машина проедет путь равный  S= 59*2= 118 км.

ответ: первая машина догонит вторую на расстоянии

( 118) км от города B, и это случится через ( 2)  часа.

***

2.  Решение.

Пусть х руб стоит 1 детский билет

Пусть у - стоит 1 взрослый билет.

Составим уравнения:

2х+у = 375;

3х+2у=660;

Система.

у=375 - 2х;

3х + 2(375-2х)=660;

3х + 750 - 4х = 660;

-х = -90;

х=90 руб.  ---  стоимость 1 детского билета.

у=375 - 2*90=375-180 = 195 руб. стоимость  1 взрослого билета.

Проверим:

2*90+195= 375;

3*90+2*195=660.  Всё верно!