Придумайте мне 4 примера на тему: частный случай когда а+б+с=0 -

1) при а=0, б=0, с=0

2) при а=3, б=-2, с=-1

3) при а=10, б=0, с=-10

4) при а=2, б=3, с=-5

пусть х сторона квадрата. составлю и решу уравнение             (*-умножить)

2х* (х-2)=6

2х(в квадрате)-4х=6

2х(х-2)=6

х=3

т.к сторону увеличили в два раза то

3*2=6

т.к от стороны квадарата отняли 2 см

то 3-2=1

периметр равен

(6+1)*2=14

ответ 14 см

  можно проверитьт.к. площадь равна 6 см в квадрате

а стороны прямоугольника 6см и 1см

6*1=6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. автор и название стихотворения.

2. создания стихотворения / когда написано, по какому поводу, кому посвящено/.

3. тема, идея, основная мысль / о чем стихотворение /. цитаты из текста, выводы.

4. какими художественными средствами раскрывается основная мысль автора, тема и идея стихотворения./ если автор принадлежит к какой-либо группировке: символист, акмеист, футурист, - то необходимо подобрать примеры, доказывающие, что перед нами произведение поэта-символиста, акмеиста или футуриста/.

1) подобрать в тексте «ключевые» слова и образцы, раскрывающие главную мысль поэта, составить «цепочки» ключевых слов.

2) проанализировать художественные приёмы, которые использует автор: метафоры, эпитеты, олицетворения, метонимии, сравнения.

3) необходимо помнить, что за счёт применения определённых художественных приёмов слово в стихе значит больше, чем в обыденной речи / т.е. больше своего лексического значения, которое зафиксировано в толковых словарях/. слово приобретает новый смысл, возникают новые связи между словами. так и создаётся поэтический образ, который отражает неповторимость художественной манеры автора.