На диаграмме показано, сколько плюшек карлсон съедал во все рабочие дни недели. для наглядности среднее число съеденных плюшек отмечено горизонтальной линией. но случилось так, что кусок диа- граммы карлсон тоже откусил и съел. известно лишь, что во вторник было съедено ровно 20% плюшек, съеденных за все пять дней. сколько плюшек карлсон съел в среду?

Объяснение:

1 При умножении степеней с одинаковыми основаниями основание остаётся без изменений, а показатели степеней складываются. am · an = am + n, где «a» — любое число, а «m», «n» — любые натуральные числа.

2Чтобы разделить друг на друга степени с одинаковыми показателями, достаточно разделить одно основание на другое, а показатель степени оставить неизменным.

3При возведении степени в степень основание степени остаётся без изменения, а показатели степеней перемножаются. (an)m = an · m, где «a» — любое число, а «m», «n» — любые натуральные числа.

4Степень произведения равна произведению степеней множителей

5Для того, чтобы возвести дробь в степень, необходимо возвести её числитель и знаменатель в эту же степень. При возведение в степень смешанной дроби, сначала нужно эту дробь преобразовать в неправильную, а затем возвести в степень её числитель и знаменатель.

Пусть скорость лодки по течению - 60/3 =20 км/ч, а против течения:

60/4=15 км/ч.   Разница в скоростях 20-15=5 км/ч. По течению скорость реки увеличивала скорость на 5/2=2,5 км/ч, а против течения - уменьшала на 2,5 км/ч. Следовательно по течению x+2,5 км/ч, а против течения x-2,5 км /ч. Собственная скорость лодки 20-2,5=17,5 км/ч

или против течения 15+2,5=17,5  км/ч

ответ 17,5 км/ч - собственная скорость лодки, 2,5 км/ч - скорость течения реки.

Как-то так... :)) Надо бы составить уравнения, но администратор подгоняет, сразу на ум не пришло, а что есть с ума и сошло...  :)) Удачи!

Объяснение: