Перевести текст в ридоре за 7 класс стр 57 вот отрывок on his way to school after breakfast tom met huckleberry finn, the boy who had no home, no mother and whose father had left the town.

На дороге в школу после завтрака Том встретил Хуклуберри Финна, Мальчика без домного,без мамы и чей папа ушел в город.

Из истории  следует что египетское искусство тяготело к монументальным формам выражения.
Архитектура, представляющая в первую очередь культ мертвых, государственную религию и прославление правителя, развивалось как искусство которое  стремилось преодолеть переходный характер жизни на Земле.
Египтяне верили, что  необходимым условием для после смертной жизни человека было сохранение его останков и их безопасного размещения в могиле. Гробница препятствовала разрушительному воздействию времени и человеческому вмешательству.
  Такие убеждения заставляли египтян строить крупные каменные гробницы. были сделаны гигантские пирамиды сначала в виде плоских  форм а затем с гладкими сторонами, либо заостренными или усеченными формами. 
Те же самые принципы легли в основу архитектуры храмов. Они обеспечили правила продолжения существования в потустороннем  мире и продолжения  благосклонности богов.
Стены храмов были покрыты  изображениями показывающими события происходящие в жизни богов и царей.
 Основная особенность -  контурный рисунок, цвет используется просто чтобы заполнить рисунок.
Египетские скульптуры изображали мертвых. Скульптура также используется для украшения  архитектуры. Скульптуры богов и фараонов, как правило, вырезанные в твердом камне и размещены близко к храмам.
Они показали удивительную чувство реализма, как в крошечных статуэтках так  и в монументальных скульптурах.
Именно из Египта, греческое искусство получило свой первый толчок к развитию.

Higher education is a great privilege.  In my opinion students must pay for it if their school marks are not very good as they enter universities.  If they finish school with very good marks, they must study further free of charge.  Both good and bad students must be given a chance of free education (which means that the state pays for them) if they greatly improve their marks during examinations at universities.  Also it is the state that must pay for education if there are few people who want to learn unprestigious professions. And vice-versa, if there are too many people who want to learn popular professions, those with worse marks after school must pay.