Патрэбен анализ верша у. някляева зноў шумяць тры клёны, тры таполі. зноў бяда на стапулёвым полі. хата ссірацелая гарыць. год пасляваенны. год суровы. шэпча вёска стапулёвы словы. я яшчэ вучуся гаварыць. я пакуль не , што лёсам звязаны з сусветам, што за лесам столькі вышыні і шырыні, i што ўсім жыццю я абавязаны, а яно, як сноп той, перавязана перавяслам лёсу старшыні.

Мэры кэт – цікавая дзяўчынка, дачка сельскага агранома. сям’я мэры нядаўна прыехала ў вёску. дзяўчынка вучыцца у школе на выдатна, але завуць яе чгосці не мэры, а эма пшанічная.у мэры прыгожы твар, доўгая каса, надзета новенькая школьная форма. дзяўчынка падабаецца практычна усім, аднак антон бубноў не хоча сябраваць з ёю. антон –вясковы хлопец. у дзяцінстве ён дужа хварэў і прастудзіў вушы. пасля чаго стаў дрэнна чуць на вуха. калі мэры кэт прыйшла першы раз у клас, антон коса глядзеў на яе. і чымсці яна стала яму не даспадобы. і у першы дзень знаёмства ён стаў слаць дзяўчыне запіскі з угрозамі. у зімовы час эма любіла катацца на каньках. уся вёска збіралася каб палюбавацца як дзяуччынка цудоўна катаецца. зайздросціць пачаў антон мэры. і вырашыў антон таксама навучыцца катацца на каньках, ды так каб ён быў лепшы на льду за мэры. усё атрымалася,хлопчык авалодаў канькамі. у канцы апавядання вучні знайшлі прымірэнне і пачалі сябраваць.

Правільны адказ: 2, 4, 5. скланенне - гэта прымета назоўніка, а не дзеяслова ці дзеепрыслоўя. а спражэнне, хоць і граматычная прымета дзеяслова, у дзеепрыслоўя не вызначаецца.  а вось трыванне і ў дзеяслова, і ў дзеепрыслоўя вызначыць можна: чытаць (што рабі чытаючы (што робячы? ) - незакончанае трыванне, прачытаць (што зрабі прачытаўшы (што зрабіўшы? ) - закончанае трыванне.  і дзеяслоў, і дзеепрыслоўе могуць быць зваротнымі ці незваротнымі. напрыклад, кідаць, кі - незваротныя; кідацца, кі - зваротныя.  і дзеяслоў, і дзеепрыслоўе могуць кіраваць залежнымі словамі: прачытаць (што? ) кнігу, прачытаўшы (што? ) кнігу.