Закончаная думка, что это.бел.яз

какую книгу я рекомендую прочитать? наверняка все сталкивались с такой ситуацией. в современном мире люди перестали ценить классику. одни из моих любимый произведений - алые паруса, анна  каренина, горе от ума и многие другие. я бы посоветовала такие произведения. которые глубоко запали мне в душу, и я хотела бы, чтобы другие прочли эти произведения и поняли, что я чувствовала при чтении этих книг, нужно исходить из собственного мнения о книге, но у всех разные вкусы. например я могу быть в восторге от "горя от ума", а некоторые люди совершенно этого не понимают. еще остались произведения, которые может и должен прочитать человек за свою жизнь. это классика. читайте, основывайтесь на своих мыслях, чувствах, ощущениях. посоветуйте то, что вы сами бы прочитали или перечитали.   (ну уже не знаю как закрутить. что-то на подобии. какую книгу любишь? про нее и напиши) надеюсь

я самая любимая книга - «приключения буратино». автор - алексей толстой, писатель. у нас дома есть эта книга. она старая. ее подарила бабушка моей маме, когда она была такая, как я.\читать я научился рано: в два года 8 месяцев я выучил алфавит, а в 3 года прочитал свою первую книгу «приключения буратино, или золотой ключик». эта книга о добре и зле, о настоящих друзьях. на каждой странице в ней есть картинка. больше всего в этой книге мне нравится буратино и пьеро. карабас барабас тоже симпатичен.у него длинная борода, по которой можно съехать, как с горки. думаю, что если какой-нибудь писатель напишет продолжение, то карабас барабас в новой книге осознант все свои ошибки и станет добрым.4когда мне было 3 года, я попросил бабушку сшить мне новогодний костюм пьеро. пьеро добрый, но грустный. ему грустно, потому что он потерял мальвину. а когда он с ней встретился, то стал веселым и счастливым.а когда мне было 4 года, бабушеа сшила мне костюм буратино.дедушка сделал настоящий золотой ключик. он у меня хранится до сих пор. еще есть 5 монет.мне кажется, что я бы подружилсяс буратино. он такой же веселый, как и я, и большой выдумщик. мне бы было интересно с ним играть. но буратино не хотел учиться, и это плохо.а мне учиться нравится, я люблю читать и считать. в этом году я пойду в первый класс. и у меня, как и у буратино, появится много новых друзей!

війна. просто слово. п'ять літер. але скільки асоціацій пробуджує в нас воно! біль, героїзм, патріотизм, туга за близькими людьми, ненависть та

що таке війна? чому вона так впливає на людину? щоб розібратися в цьому питанні, я вирішив зазирнути до історії людства. колись війна була для первісних людей запорукою виживання, необхідністю. вони захищалися від хижих звірів, від нападів інших племен.

з часом люди збудували села та міста, захищаючись від хижаків. також навчилися розводити худобу та вирощувати хліб. начебто потреба у війні мала зникнути.

але, звільнившись від потреби воювати заради виживання, люди почали воювати заради слави та збагачення. імена великих завойовників збереглися донині в історії: олександр македонський, чінгісхан, тамерлан, наполеон. про великі війни складені перекази та легенди. а який хлопчина в дитинстві не грав у війну? не мріяв мчати з мечем на коні, грізним виглядом розлякуючи ворогів?

проте що несе війна мирному населенню? от скоро сімдесят років, як закінчилася велика вітчизняна війна. її відголоски дотепер відгукуються вибухами забутих у полях мін та снарядів. на досвіді воєнного покоління ми знаємо, що війна — це біль та страждання. зараз уявляється неможливим лежати в окопі в сорокаградусний мороз. або жити на чотириста грамів хліба в день. з чим можемо ми порівняти біль жінки, що отримала похоронку на чоловіка або сина? або біль дівчини, яка проводжала на війну хлопця, а дочекалася скаліченого інваліда?

зараз я спостерігаю за промінчиком сонця, що заходить. він теплий та лагідний. я знаю, що за заходом має бути схід. а яким він буде, чи теплим і лагідним, чи жорстоким та кривавим, залежить від нас. і народжується відчуття: не треба більше війни. ніколи. перреведеш на свой)

1. адзначце кароткія дзеепрыметнікі. а) стомлены; 2. адзначце сказы, у якіх дзеепрыметнікавы зварот стаіць пасля паяснёнага слова (знакі прыпынку не пастаўлены). а) лес амаль не крануты рукою чалавека з двух бакоў паступае да самага насыпу.3. адзначце правільнае заканчэнне дадзенай фармулёўкі. не з дзеепрыметнікамі пішацца асобна, каліа) у сказе ёсць ўленне са злучнікам а, якое адносіцца да дзеепрыметніка, або калі дзеепрыметнікі маюць залежныя словы; 4. адзначце правільныя сцверджанні.в) дзеепрыметнікі залежнага стану прошлага часу даволі часта ўжываюцца ў гутарковым стылі. 5. укажыце групу дзеепрыметнікаў, якія без не(ня) не ўжываюцца.в) недавыкананы, недапрацаваны, недасягальны.7. адзначце дзеепрыметнікі, будовы якіх адпавядае схеме "прыстаўка+корань+суфікс+канчатак".в) асветленага.8. адзначце сказы, у якіх дзеепрыметнікі ўтвораны пры дапамозе суфікса -н-. а) неба, усцяж засланаебялёсымі воблакамі, празікала прыветна і холадна. в) перапісаныя мною вершы былі пра каханне.

10. адзначце словазлучэнні, якія правільна перакладзены на беларускую мову.б) осознанная ошибка - усвядомленая памылка;

вроде бы так..